陈桂梅

摘 要：校园生活对于学生来说并不是十全十美，校园欺凌问题一直是所有学校所共存的问题。当前校园欺凌事件的发生主要源于参与者、家庭环境和教育环境三个方面，在此基础上对此提出了预防措施，分别为建立健全学生的心理人格、明确家长角色的重要意义和发挥学校的监管作用。

关键词：规则教育;校园欺凌

一、何为规则教育

规则这一词从广义来说是指对特定群体所制定的约束其个人行为的明确要求，是这一群体在行为处事中所不可违背的;而规则教育即是指学生在学校环境中被施加的行为要求，学校根据学生在日常生活中和学习中所可能发生的行为明确的约束条例。学校以规则教育为原则在教育环境下对学生进行管理。

二、校园欺凌事件产生的原因

（一）从参与者分析产生的原因

欺凌事件的参与者分为欺凌者和被欺凌者，在学校环境中，不同的学生有着不同的性格，有的学生活泼好动、喜欢与人交际，但有的学生性格内向、喜欢沉浸在自己的世界里。一般来说，学校内被欺凌的一方在性格上都偏向于内向、胆小怕事，朋友圈极小或没有朋友，针对欺凌对象在开始欺凌之前的挑衅或试探一味躲避、忍让，欺凌者通常会因为威胁性小而选择对其进行欺凌。而从欺凌者角度分析其产生欺凌倾向的原因，最重要和最普遍的一个原因是其在人格建立和个性成长的过程中受各种类似于家庭和社会环境因素的影响，发展成了存在着盲目优越感、控制欲和表现欲的人格，渴望通过这种行为获取个人利益、表现自己以及情感抒发。……