杨旦萍

摘 要：作为一名中学教师，除了用知识丰富学生的头脑，用智慧点亮学生的人生之外，更要用爱心滋润学生的心田，用智慧引导学生的言行。正面管教可以让我们真正走入学生心灵，收到事半功倍的效果。在此给大家分享工作中的一个真实案例。

关键词：正面管教;着力于解决问题;建立连接;改变信念;持续鼓励

C同学是个智力不错，但学习凭兴趣、看心情，有时机就偷懒的孩子。刚进初三就没怎么进入状态，一模成绩掉入年级中等偏下，从此开始自暴自弃，上课睡觉，拖欠各科作业，每天早上迟到10分钟以上，第八节自习课瞅准机会就开溜。一开始，面对C同学的反常举动，作为语文老师的我很多时候都用善意提醒、责成补全作业带过去了。可是日子一天天过去，C同学以上行为不但没有改善，反而变本加厉：成天一副睡不醒的模样，跟他说任何话都是面无表情地“嗯”两声，下一节课继续倒头睡觉。这时离二模考试仅仅十天，眼看半个学期就要耗过去了，对C同学的全面帮扶迫在眉睫。关键时刻我尝试使用正面管教工具。

一、发现行为背后的信念

正面管教倡导找到孩子行为背后的原因，努力改变孩子的信念，而不是仅仅试图纠正行为。因此，着手正面管教之前我向班主任及学生家长全面了解情况，得知C同学本学期家里出现了新的状况：父亲远在广州上班，因为工作繁忙几乎很少回家，母亲因为腰椎间盘突出症有好长一段时间卧床不起，家里的大小事务都交给保姆打理。……