马凤达

摘 要：德育的本性就是关怀人、关怀人的德性发展。在学习中形成理念，在实践中提升理念。学校通过建立学习培训制度、召开教育反思交流会、德育工作汇报会、举办德育论坛来不断助教师形成符合时代特征与聋生需求的德育理念，使教职工树立“人人都是德育工作者”的意识，营造人性化的教育氛围。进一步深化崭新的德育理念，开展符合学生发展，富有时代精神的特色活动，把学校及其课堂教学、课外教育系统等各方面的教育影响都转化为学生个人发展的因素，使校园真正成为师生的精神家园。

关键词：德育;教育教学

一、探索特殊教育规律，增强德育工作特色

（一）抓两纵四横，创德育管理特色

抓住德育管理的“纵、横”线。两条纵线：一条是党支部、共青团和工会;一条是校长室、教导处、学年组、班主任。两条纵线一起抓。四条横线：按时间序：青年节、儿童节、教师节等重要节日;按特色序：手拉手联谊活动、校园艺体节、环保教育活动、体育竞赛、志愿者活动;按实践序：德育教育基地、劳动实践基地、社会考察活动;按配合序：按上级的要求开展活动。

（二）抓三个转变，创德育活动特色

一是德育目标由划一性向层次性转变。针对不同年级、不同思想道德水平学生，提出不同层次的教育要求。二是德育形式由灌输型向渗透型转变。开展适合聋生认知特点、丰富多彩、寓教于乐的教育活动。活动的开展主要通过四种形式进行：传统型、系列型、实践型、配合型。……