崔文娟

摘 要：本文从区域经济与教育发展的理论研究入手，应用构建向量自回归模型进行实证分析的方法对某地居民教育程度和当地经济发展的指标进行分析，使用SPSS22.0软件对相关因素和指标进行了研究。得出以下结论：首先，区域经济与居民受教育程度具有一定的关联;其次，在显著性水平方面，居民受教育程度与经济发展的短期关系不显著，而在长期更为明显。本文的研究结论进一步丰富了区域经济学和计量经济学的相关研究，拓展了研究的边界，能够为区域经济与教育的协同发展提供相应的现实指引。

关键词：VAR模型;区域经济;教育水平

教育与经济发展的关系较为复杂，教育水平的提升和教育环境的改善究竟在何种程度上影响着区域经济的发展，目前尚缺乏明确的结论性意见。但自从美国经济学家西奥多？舒尔茨精辟地阐述了其人力资本理论之后，现代经济学界和教育界对彼此相关关系的研究便与日俱增。教育成为提高经济发展水平、促进社会经济运行方式转变的重要途径得到了越来越多人的重视。现代经济发展理论认为教育可在很大程度上通过影响个人和国家的知识与智力资本储备而使得经济得以持续发展。特别是地区受教育程度较高的居民从事的经济回报率较高的职业可更好的促进当地产业转型和经济结构的创新，因而也被普遍认为是实现经济发展的原动力。当前我国经济发展呈现地区性差异，东部沿海和中西部内陆地区经济发展水平差距明显，这其中不乏有教育发达的原因，基于此，通过分析区域经济和地区教育发展水平的关系能够进一步揭示二者之间的关系，继而起到完善相关理论的作用。……