戴巧荣 刘晓莉

【摘要】交互式教学法突出学生为主体，注重师生、生生等平等交流互动，利于提高学生学习效果。在信息化时代，技术的发展促进了教学的改革。信息化技术和交互式教学法的结合必将很大程度上提高教学质量。本文以中职英语为例，研究教学现状，指出信息化交互式教学的意义，并探索实施路径。

【关键词】交互式教学法;信息化技术;实施路径

【作者简介】戴巧荣，上海工程技术大学高职学院;刘晓莉，上海市高级技工学校。

交互式教学最早由Palincsar于1982年提出，它倡导师生可针对某一内容进行平等交流和自主互动。该教学法是以学生为中心，相较于以教师为中心灌输式的传统教学法，很大程度上提高了学生参与率和学习效果，具有重要的教育价值。在如今的信息化时代，技术推动着教学方式的变革。如何在信息化背景下实行中职英语交互式教学是教师应思索问题。本文基于中职英语教育现状，浅析信息化交互式教学意义，探索信息化背景下中职英语交互式教学的路径。

一、中职英语教育现状

1.学生方面。中职学生大多英语知识基础薄弱，学习兴趣低，存在厌学情况。由于底子差，理解知识速度慢，课上时间不能消化掉知识，进而学习成就感不高，易导致自信心不足，放弃英语学习。个别学生存在学习方法不正确，进步速度慢情况。

2.教师方面。中职学校大多重视学生职业技能的培养，较多关注专业课的实施，忽视了包括英语在内的基础课。……