郭薇

【摘 要】随着英语在我国的普及，英语基础教育也越来越重要。但是传统的以教师为主的单纯传授模式无法达到预期的英语教学效果，教学内容单一、枯燥，无法激发小学生的学习热情，导致小学生英语水平普遍较低，提高速度较慢。因此，我国小学英语教学模式要不断创新，需要针对小学生自身的特点进行教学改革，不断寻求适合小学生需求的教学方式，而利用故事进行教学就是其中一种有效的方式。

【关键词】小学英语;故事情境;策略

作为小学的一门基础学科，小学英语的重要性逐渐提升。因此，家长和学校对于小学生的英语水平颇为关注。本文针对小学英语故事情境这一新的教学方法在小学英语教学中的作用浅做分析，并为如何加强小学生英语教学中故事情境教学方法提出几点建议，通过充分利用课外资源、注重故事情境创设的科学合理性及重视教师使用新媒体的技术能力这三方面，就可提升小学英语的教学效果。

一、故事教学的特点

小学生天真活泼，所以生动形象的故事能吸引学生参与其中，并乐在其中。引人入胜的故事，似乎一下子解决了学生的学习动机问题：①聆听故事时，学生不可能一下子理解所有内容，可以通过语音，语调或是讲述着的表情、肢体动作等进行猜测，这样也训练了学生的推断、猜测字义的能力;②读故事时，学生没有字字弄懂，但文字旁边的图片，也能让其理解大概意思，故事中许多词语的重复出现既自然又令人愉快，这样语言方面的困难就随之迎刃而解了。……