余跃林

摘 要：在我国社会改革的大背景下，为了适应社会转型的发展需要，新课程改革应运而生。基于此，高中生物教学活动积极落实新课程改革方案势在必行，这对于“教”与“学”双方来说都是一次机遇和挑战。想要真正落实新课改的根本目标，必须正视当前生物教学的问题与不足，找出影响课堂教学有效性的重要因素，在此基础上有针对性地提出解决办法，落实教改策略。因此本文结合高中生物教学的主要内容，探讨落实新课改的有效途径，对提高教学质量、实现教改目标具有推动作用，同时也有利于培养学生的生物核心素养。

关键词：新课改;高中生物;教学;途径

一、新课改下的高中生物教学

生物学科是高中阶段的重要课程之一，也是高中教育改革的重点课题。自新课标提出以来，尤其强调学生核心素养的培养。学生一方面要学习文化知识，更重要的还要学会如何学习。在教学过程中，如何培养学生的学习能力和创新能力是新课程改革的重点。

二、影响高中生物教学有效性的可能因素

反思传统的高中生物教学模式，存在很多不足之处，可能影响教学有效性。首先，课堂教学内容枯燥、方法单一，教师以讲授式教学为主，学生的学习比较被动，难以发挥学生的主管能动性，学生课堂兴趣不浓。课堂教学效率不高，也就成了常态。其次，对于教师来说，受到“应试观念”的影响，将大量时间用于讲解教科书的内容，很少拓展课外……