刘晓丹

摘 要：针对于学生未来的发展，在小学阶段，我们就应该培养学生的数学分析能力。在小学数学统计教学中，教师应注意利用学生的生活经验、课堂评价和小组合作，按步骤、有针对性地培养学生的数据分析意识和数据分析能力。

关键词：小学统计;大数据;教学分析

一、现如今小学数学统计教学的现状

数学使人严谨。在严谨的基础上更重要的就是数据，数学的王国里面最重要的就是数据。现如今，各行各业都需要利用到数学，也更需要用数据来说明问题，在这样的趋势下，我们应该从小培养孩子们的数学意识，学会利用数据，当然，在统计学里面，最重要的就是数据，我们需要分析数据，就必须学会利用统计学的办法。在我们的小学“统计教学”里面，并没有让孩子们能够掌握统计的基础学习，很多老师在进行教学中，往往会根据教材上的内容来进行把课本内容灌输给学生。教材上应用简单的统计学的形式把生活中的数据绘制成统计图表，一方面是让同学们学习并掌握统计学的知识，另一方面需要让学生要有对数据分析的能力。然而，我们在学习过程中没有重视后者。

二、“大数据”背景下小学统计教学的目标

（一）转变教师对“统计”知识教学认识的片面性

随着我国越来越重视教育的发展，对于原来不适于当代的教学特点就要有所改变。在小学阶段的统计学内容是简单的，利于学生理解的，这样也能够让学生有兴趣学习统计学的知识。……