曹小苏

摘 要：学困生指的是智力发育水平正常无明显学习能力缺陷，但由于个人心理、环境及习惯导致的学习困难的学生，这类学生在学习能力上表现出较明显的困难程度，不仅学习意识不强烈，学习积极性较低，甚至有些学生对学习十分厌恶，对学习的看法出现了较严重的偏颇。教师想要从根本上帮助学困生扭转消极的学习心态，就要从学困生的心理层面进行分析和入手。

关键词：农村高中;英语学科;学困生;心理;应对对策

前言：据教育领域多年的研究观察显示，在广大的农村地区，尤其的经济相对落后的地区，英语教学水平的发展依然比较滞后，无论是在教学理念上还是在教学方式上都比较落后，落后的教学方式不仅对教学效率的提高产生了阻碍作用，也会严重降低学生的英语学习兴趣，这也是在农村地区学校学困生较多的主要原因。因此作为教师，要对学生的学困心理做出科学的分析，并通过采取积极的应对措施改善学困生的不良学习心理。

一、树立学生端正的学习态度、克服惰性

面对学困生，教师要想从根本上转变学生的不良学习情绪，就要为学生树立正确的学习态度，要积极引导学生，循循善诱的对学生的学习动力进行开发。教师要帮助学生树立上进的欲望，要使学生意识到学习的重要性，使学生感受到学习好为自己带来的荣誉感，为了激发学生的学习动力，教师面对学困生的每一次进步，哪怕只是点滴的进步，也要对其进行大大的鼓励，得到了鼓励后的学生，学习动力会显著提高。……