周青

〔摘 要〕本文立足于教育人类学的研究视角，通过对民族高校专业舞蹈教育的研究方法与主要理论模式的分析审视，试图就民族高等专业舞蹈教育研究的理论体系建构进行初步探索。

〔关键词〕教育人类学；民族高校；专业舞蹈教育；研究方法；理论模式

一、民族高等专业舞蹈教育概述

新中国成立至今，经过我们粗略的统计，已开办约十几所民族高校，其不仅丰富了中国高等教育体系的内涵，也为促进中国高等教育的全面发展作出了重要贡献，实属现代民族高等教育领域的一大创举。目前，我国高等专业舞蹈教育虽硕果累累，但也出现了一些不足之处：“现有研究成果分析和解决问题多，探讨深层次原因不够；散论较多，系统研究不够；微观研究多，宏观研究不够；分支学科研究较多，科际整合式研究不够；战术研究多，战略研究不够。”在新时期社会思潮与全国高等教育改革的现实诉求下，就民族高等专业舞蹈教育的创新发展思路、理论体系构建、教学理念的科际整合以及多元文化课程与教学等问题亟待解决。笔者以西北民族大学专业舞蹈教育为研究范围，以少数民族学生以及与少数民族长期聚居的汉族学生为具体研究对象，将民族高等教育的内在价值与专业舞蹈教育的本质属性相融合，运用教育人类学的研究范式，引发更多关于我国民族高等专业舞蹈教育的系统研究与创新发展特色探索的思考。

二、民族高等专业舞蹈教育的理论体系建构