郁岩

【摘 要】校企合作共建专业教学资源是高等职业院校进行专业建设的发展趋势，也是为学生提供自主学习、为企业提供技术支持的有效途径，对于深化高等职业院校教学内容、教学方法的改革具有促进作用。本文讨论了校企共建专业教学资源的总体要求以及专业课程资源内容等。

【关键词】专业课程资源;校企共建;高职教育;共享平台

一、引言

新闻一：2019年5月10日，为贯彻全国教育大会精神，教育部办公厅发布《关于做好职业教育专业教学资源库2019年度相关工作的通知》，要求落实《国家职业教育改革实施方案》“健全专业教学资源库，建立共建共享平台的资源认证标准和交易机制，进一步扩大优质资源覆盖面”

新闻二：2019年6月举办2019年职业教育专业教学资源库建设工作研讨会。会议强调，要深入落实《国家职业教育改革实施方案》关于“健全专业教学资源库，建立共建共享平台的资源认证标准和交易机制，进一步扩大优质资源覆盖面”，要深化校企合作，引入企业优质资源，强化企业对资源库的应用，健全专业教学资源库。

新闻三：2018年11月9日下午，徐州市教育局主办、江苏安全技术职业学院承办的“徐州市淮海先进制造政校企合作高峰论坛”在贾汪举行。本次高峰论坛的主题是“聚焦淮海·引领制造·合作共赢”，旨在构建“政府主导、政策引领、学校主体、企业参与、共建共享、共育人才”产学研共生发展的深度协作机制，提升淮海经济区机械制造产业核心竞争力。

二、校企共建数字化专业课程资源意义

校企共建数字化专业课程资源是学校加强与地方行业企业联动、大力推进产学研合作教育的重要举措，对深化应用型人才培养模式改革，突出学生实践能力、创新能力和创业能力的培养，引导课程设置、教学内容和教学方法改革，提高教学质量具有重要意义。因此，要充分认识到学校与行业企业共建数字化专业课程资源的重要性，加强与地方的合作联动，加大工作力度，把行业的先进技术和企业的先进理念引入到课程当中，让课程教学适应社会发展需求。使人才培养与社会需求相吻合，有效提高课程教学质量。

三、数字化专业课程资源的总体要求

（一）建设优质教学资源

按照“国家急需、全国一流、面向专业”的要求，围绕国家和战略性新兴产业和支柱产业，服务产业高端和高端产业，聚焦技术技能人才紧缺的职业领域，建立健全一批优质资源库，提升教学信息化水平，带动教育理念、教学方法和学习方式变革，为在校学生、企业员工和社会学习者提供服务，增强职业教育社会服务能力，不断提高职业教育和培训质量，为经济社会高质量发展提供技术技能人才支撑。

（二）完善共建共享平台

深化产教融合、校企合作，合力調配行业企业和职业院校资源，发挥各自优势，组建并扩大共建共享联盟，共同建设并不断更新优质专业教学和职业培训资源，率先开展国家1+X证书制度试点工作，实现校际之间、校企之间优质资源的共建共享。

（三）健全资源认证标准

发挥资源库专业领先优势，在国家职业教育专业教学标准、课程标准、教学教材标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准和职业技能等级标准基础上，资源库主持单位要牵头制定高于国家基础标准的资源库相关规范和制度，在资源库内建立健全资源认证标准，用于资源的建设、聚集、应用和推广。

（四）探索资源交易机制

对接国家学分银行建设，资源库主持单位要牵头探索建立基于资源认证标准的学习成果积累、转换和资源交易机制。鼓励以资源库为载体持续深化校企合作，学校可从中获得智力、专利、教育、劳务等报酬，具体分配由资源库第一主持单位牵头按规定自行处理。

四、校企共建数字化专业课程资源内容

（一）制定人才培养方案，完成专业资源开发

依照数控技术专业行业特点，结合专业调研，充分取行业、企业专家的意见建议，明确数控技术专业职业商位群。对数控技术领域技术人员、质检员、安全员等工作任务、任职要求等进行系统深入的分析，进一步明确专业定位，确定本专业人才培养日标及培养规格。

（二）共同合作开发课程与教材，形成教学课程资源库

成立课程开发校企合作小组，每门专业基础课与专业课都有1～3个主要企业参与。对接数控技术专业人员，融合行业新技术，更新课程内容。课程资源库主要以原精品课程为基础进行开发，主要课程有机械制图、机械基础、机械设计基础、公车与配合、机械工程材料学、数控编程与仿真等课程，涉及课程标准、教材开发、电子教案、多媒体课件、考核方案、试题库等内容。

（三）开发整理教学资源，形成教学资源素材库

开发建设教学资源素材库。一方面，根据教学需要自行开发动画资源、录制教学视频资源等;另一方面，主要是从企业生产案例整理归纳视频资源，包括典型零件加工的资料库、图像资源库、动画库、视频资源库等。同时，随着机械制作行业中标准化设计、工业化生产、流水线装配的不断发展，以及项目信息化管理水平的不断提高，实时调整课程教学資源、典型零件加工案例、技术标准、工艺技术等，使教学资源同步行业技术发展保持专业资源库的时效性与先进性。

（四）职业资格认证资源建设

开发职业资格证书的在线训练平台，有利于学院为培训学员提供在线训练，提高培训效率，提升考点学生及企业学员的考证通过率。依据技术专业人员职业标准、各岗位工作职能、专业技能与专业知识的要求以及专业能力测试的規定，合理安排各岗位人员的学习知识点与技能点，保证学员的学习的积极性。

五、结束语

数控技术专业作为应用型学科与市场经济发展紧密联系，需求广泛，处于当今发展最快、应用最广泛、新技术新工艺涌现最迅猛的前沿领域。因此，专业良性可持续发展，打造优秀品牌效应，必须通过校校联合、校企合作，整合校企各类优质资源，建设可共享的高水平教学资源库，建立长效运行机制，实现不同区域的院校与知名企业的强强联合，促进优质资源的教育转化，满足多层次和多用户的需求，推动全国各院校机械制造技术专业的建设，提高技术专业人オ培养水平，缩小人オ培养与企业行业需求的差距，从整体上提升我国高职教育专业人才培养质量和社会服务能力。

【参考文献】

[1]教育部办公厅关于做好职业教育专业教学资源库2019年度相关工作的通知 教职成厅函〔2019〕11号

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