裴恺茹

摘 要：创新，是当今时代的一个主题，同时也是社会发展与人类文明进步的源动力，只有不断创新才能够使社会发展呈现出欣欣向荣的局面。基于此，在初中语文教学阶段，语文教师便需要对学生的创新能力进行培养，从而通过教师的引导，使学生形成一种创新的能力，进而使学生能够更好地适应当前社会发展的需要。下面本文将介绍初中语文教学中学生创新能力培养的重要性，随后针对初中语文创新能力的培养策略做出系统性的分析阐述。

关键词：初中语文;创新能力;培养策略

近几年，伴随着我国社会主义教育事业的不断发展，对学生的考量已经不再单单局限于对学生成绩的考量，而是更加注重学生多方面的成长，同时也更加注重学生综合能力的养成，而在其中对于学生创新能力的培养便是一项极为重要的教学策略。众所周知，在当前的社会中，创新是当前时代的主流元素，同时也是时代发展的一条重要途径，基于此，在初中语文教学当中培养学生的创新能力便显得尤为重要。

一、初中语文教学中学生创新能力培养的重要性

当前，我国经济正处在发展阶段，社会上各个领域的事业也正处在发展时期，其中仍然有全新的领域正处在探索阶段。基于此，便需要大量的人才来投入到其中，这样才能够为我国社会主义建设提供源源不断的新鲜血液，并且使我国社会上各个领域都充满活力。而在这个过程当中，便需要更多拥有创新能力的人才加入到其中^[1]。所以，在初中的語文教学阶段，需要针对学生的创新能力做出培养，从而使学生养成一种创新的思维、创新的理念与创新的精神。学生一旦形成了创新的思维，便能够以全新的角度来审视当前的事物，其中包括对初中语文以及其他学科的学习，这样便能够使学生对于学习的知识拥有一个全新的认识，并且在发现问题的时候积极解决，进而全面提升学生在学习阶段的质量与效果。

二、初中语文教学中学生创新能力的培养策略

（一）明确培养目标

在初中语文教学当中，为了有效地提升对学生创新能力的培养效果，教师首先要做的便是明确培养的目标，这样才能够使教师的教育起到应有的效果。其中教学的目标一般包括：短期的目标、长期的目标两项。例如：教师在教学阶段可以这样设置目标，短期的目标为：教师在语文教学阶段注重创新意识的宣传与渗透，使学生能够在学习当中提出创新的观点;长期的目标为：经过教师长时间的渗透与教学，学生能够形成一种创新思维，并且通过不同的角度来思考问题，并且逐渐形成一种创新能力。通过以上方式，能够使语文教师明确在教学的阶段具体应该如何开展教学，从而全面提升创新能力培养的效果。

（二）教师与学生共同创新

在语文教师的日常教学当中，不应当将创新教育停留在理论知识层面，而是应当充分的付诸到实践当中，并且教师也参与到学生的实践过程，这样能够充分提升学生在学习与探究当中的积极性与主动性，从而全面提升创新教育的质量^[2]。例如：教师在学习朱自清的《背影》一课时，在文章学习完毕之后，教师可以基于课文当中的内容对于学生开展适当性的提问：

“作者是通过什么手法来表现出父亲对自己的爱？”

“作者为什么说他最不能够忘记的便是父亲的背影？”

“文章当中都用到了哪些修辞手法？”

“父母为了我们的幸福生活而努力奋斗，我们应当如何回报父母？”

通过提出问题的形式，能够使学生在学习完课文之后陷入到深深的思考当中，在学生的思考阶段，教师便可以进行适当地引导，从而逐渐形成对于创新的认知。并且，在这个阶段当中教师需要融入一些创新性的思维。在学生回答问题的阶段，针对于同一个问题，需要不同的学生来回答，这样才能够培养学生以一种不同的角度来审视同一个问题，从而在长此以往的情况下形成一种创新性的思维，进而在长久的积累之下养成一种创新能力。

（三）基于语文核心素养培养学生创新能力

在教师培养学生创新能力的阶段，基于语文核心素养对于学生的创新能力进行培养也是一项极为重要的教学手段。在实际的教学阶段，首先要做的便是使学生在长期的语文学习当中养成一种语文学科的核心素养，这样便能够充分提升学生在语文学习阶段的积极性与主动性，并且在这个过程当中，语文教师还应当适当的向学生渗透创新思维，每学习一篇文章，都要求学生阐述不同的见解，同时启发学生以不同的角度思考问题，这样便能够使学生逐渐形成一种创新能力。

三、结束语

综上所述，在初中语文教学阶段，语文教师应当在教学当中逐步渗透创新思维，使学生能够以不同的角度来审视在当前教学阶段所出现的问题，从而提出不同的见解，并且经过长期的积累，逐渐形成一种创新的能力，进而使学生能够逐渐成长为我国社会主义建设事业的新型人才。

参考文献

[1] 李月海，田咏梅.浅谈初中语文教学中学生创新能力的培养策略[J].中国校外教育，2018（20）：82-83.

[2] 耿志福.初中语文教学中学生创新能力培养的思考[J].考试周刊，2017（86）：54.