罗佰丛

摘 要 “如何有效上好一堂体育课？”体育老师们都在探讨这样一个问题。作为主导作用的教师，在日常的教学中若注重兴趣激发、技能指导、改进教学评价，就能吸引学生快速进入角色，有效地进行练习，在积极的评价下让学生体验到成功。使每一个学生找到适合自己的学习方式，实现师生的和谐共进，打造有效的体育课堂。

关键词 改进教学;加强训练;改进评价;体育教学

中图分类号：G804.85   文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）09-0177-01

兴趣是最好的老师，对学习有着神奇的内驱作用。但是通过教学我发现，有以下几方面制约着学生的兴趣：教师教学单调，组织施教刻板，场地布置差，教材内容枯燥乏味，学生体质差以及怕苦怕累，信心不足等，下面就我结合我平时的教学，谈谈自己的几点看法。

一、改进教学，诱发学生积极参与

（一）精湛的示范，诱发跃跃欲试的冲劲

一次上前滚翻课时，我要求学生先仔细看我的示范动作。这个时候，我做了一个标准而精湛的前滚翻，全班同学集体鼓掌叫好。老师你真帮！学生情绪激昂，跃跃欲试。于是，我示意刚才看了之后有哪位同学敢来试试。我发现很多男生举起手，甚至还有好几个女生。教师精湛的技术示范，诱发了学生的情绪。

（二）生动的讲解，深化难度动作的表象

还是一次前滚翻课时，为了让学生更好地理解前滚翻的动作，我在讲解时，边仔细清晰地讲解边让学生体会低头含胸动作。同时设置疑问，让学生思考皮球滚得快，还是凳子滚得快？……