陈群

摘 要 引导学生深入地体验生活，在一次次的体验中学习写作，体验性作文已成为提高学生作文能力的主要途径。体验作文就是引导学生体验生活，品位人生，关注社会，感受身边事物，让他们在生活中体味、揣摩，在潜移默化中感受体验生活的乐趣，形成自主作文的动机，扎扎实实的完成过程，写出个性文章。

关键词 小学;体验作文;教学策略

中图分类号：G628         文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）09-0163-01

一、课前观察，储备体验

叶圣陶先生曾说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。”教师要引导学生亲密接触生机盎然的大自然，深入到五彩缤纷的社会生活，校园生活，家庭生活中，尽情地体验“原汁原味”的生活，为习作积累体验，这是习作指导不可缺少的环节。如，教学《我们的校园》这一作文训练，学生虽时刻身处校园，对校园中的一些事却习以为常，熟视无睹，缺乏体验。这就需要教师对学生做一些正确的引导，让学生留心观察校园生活，体验校园生活，丰富对校园生活的情感体验。这往往就得在习作前一周布置学生观察调查校园的方方面面。首先，教师可以先布置观察的任务，比如让学生观察学校的大门、大厅、教学楼、卫生间、运动场及周边的环境;观察上课时师生间的互动情况;下课时，操场上的热闹场景，同学们嬉戏的情景等等;其次教师要指导观察方法，如运用多种感官进行观察体验，由外到内，由表及里，有顺序地观察体验。……