李丹

【摘要】对于语文学习，越到高段对于课外知识的需求越大，对于个性化的独特思想追求越甚。可是从大部分孩子的作业发现，无论是遣词造句，还是习文创作，几乎都是人云亦云。即使上课专心听讲的学生，答案也全是老师的答案，没有自己的思维，依赖成性。唯有“极个别”学生的作业中，能寻得一丝欣喜与欣慰。

【关键词】课外阅读;知识;学习

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

“昨天，我和妈妈一起泡好了豆子，给予了这些绿豆希望。今天，这些绿豆果不负众望，有些发芽了。绿豆的芽大多是从绿豆中心长出来的。要知道昨天，他们还是正宗的绿豆呢！绿豆的芽白白的，成丝状，较柔软，就像一个个小婴儿。希望它们能茁壮成长，天天向‘上。”

“今天，绿豆几乎全部发芽了。芽白白胖胖的，让人看了很都舒服。豆芽一顺儿朝下，把罐子底部给挤满了。俗话说‘众人拾柴火焰高。一小棵豆芽看起来不堪一击，但一大堆豆芽足以顶起一张纸巾。希望这些豆芽能够齐心协力，共同向上。”

“今天，有些豆芽排出了一些绿绿的汁液，把纸巾都染绿了。随着日子一天一天过去，这张纸巾已经成为它们成长道路上的绊脚石。它们从纸巾两边的空隙张，迫不及待地想要穿过纸巾。希望今后的几天里，它们也能像现在一样精力旺盛，蒸蒸日上。”

“从星期四开始，这些豆芽开始长出了叶子，并且脱掉了沉重的衣裳。它们的茎都笔直地竖了起来，似一个个小豆兵。从今天起，它们不再是普普通通的绿豆，而是一棵棵挺拔的豆苗！……