裴红英

摘 要：在高中教学中，英语作为三大主科之一，其重要性不言而喻。在英语课堂上，教师不仅要注重对学生新授课的教学，还要重视复习课的教学。尤其是学生进入了高三年级，需要采取有效的复习策略以提高学生的学习能力和学习品质，从而培养他们的核心素养。在农村中学中，还有部分学校在实施应用复习课时重视传统应试教育的影响，难以真正发挥复习课在提高学生英语素养方面的作用。基于此，以人教版为例，试述农村高中英语复习课的策略。

关键词：农村高中;英语复习课;实施策略

相对于英语的新授课，复习课是对学生的知识进行巩固和查漏补缺的过程，其侧重于对知识的整体梳理，通过围绕学生高中三年的教材，对教材知识进行梳理和归类，以帮助学生实现对高中英语知识的系统化理解，从而在头脑中构建完整的知识链。

一、增加趣味性游戏，营造英语氛围

对于高中生来说，他们面临着升学的压力，课堂教学对于他们来说具有一定的枯燥性，尤其是在复习课上，教师利用传统的“灌输式”的教学方法对学生进行知识的传递，难免会让他们产生厌学情绪，不能提高学生对英语复习课的兴趣。因此，在构建高中英语复习课时，教师可以增加趣味性的教学游戏，如快速抢答、词语接龙等，缓解高中生学习的枯燥感，以营造愉悦的班级氛围，从而引领学生到英语课堂上来。

例如，在高三年级教师组织学生进……