陈美玲

摘 要：高中阶段是一个人成长的特殊时期，高中生虽未步入社会，却逐步形成自身的认知与价值观。对异性的好奇、网络的迷恋、加之学业的压力、家庭的期望等因素都产生了深刻的影响，使他们内心充满矛盾，容易产生心理问题。高中班主任在日常管理工作中，心理教育成为一项重中之重的教育工作，若切实提高这项工作的有效性，可避免不必要的问题出现。探讨有关心理健康教育的实施，以培养出“学智同行，身心两健”的学生为目标。

关键词：高中;班主任;心理健康

一、研究背景、现状及问题

网络上不乏出现有关学生自杀的负面新闻，使家庭和老师乃至这个社会痛心疾首，让人悲痛万分。这些悲剧的背后，看似表面以某事件为诱因，实则为心理问题的促使，引发我们对教育的思考，教育成才的路上我们应该更加关注心理健康。教育部在《中小学心理健康教育指导纲要》中关于心理健康教育明确指出，“通过心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。”

在两会期间，来自重庆的全国人大代表郑向东和来自北京的顾晋，关于未成年人心理健康教育方面提出建议。全国人大代表陈海仪建议，要建立青少年心理健康体检和档案管理制度，有规律性地制定相应的政策和学校管理方面的约定。……