甘祥梅

摘 要：新课程标准对当今的初中数学教学提出的要求是让每一个学生都要学到有价值的数学，每一个学生都要在不同的基础上获得各自的发展。如今分层教学的提出便是为这一教学目标所服务的。这种教学手法面向全体学生，能够让每一个人都在自己的基础上得到一定的提高，真正实现有效教学。当然教师在作业的布置方面也应当使用分层布置與设计的方法。

关键词：初中数学;作业分层;评价

数学作业是教师在教学中为了让学生对课堂上的任务及内容进行更加深刻的巩固从而在课下或者是课上布置的一些作业，是课堂的延伸，能够更好地实现教学目标。因为每一个人学习的情况与程度都不同，所以对知识接受的速度也就存在差异，教师在教学中应当根据每一个学生具体的情况为他们设计不同层次的作业，让每一个人都能够通过自己的真实水平去完成作业而不是为了完成作业而去抄袭等。那么分层作业的布置我认为可以从以下几个方面考虑。

一、将学生分层，是进行分层作业布置与设计的首要前提

在传统的作业布置当中，教师总是会将所有的学生混为一谈，全部布置一样的作业，这样在作业完成的过程当中，有些学生不会做但是为了能够完成任务就去抄袭，这样久而久之只能越来越落后，所以为了改变这种现象就要实施分层作业。分层布置作业的前提条件就是要对学生进行深刻的剖析，了解每一个学生的学习状况，在了解学生的基础上，具体问题具体分析，将学生分成几个层次，分别按照不同层次的要求去布置与设计作业。……