谌莹金

摘 要：在引导学生进行英语开放式阅读的过程中，通过一系列的阅读深化活动，培养学生的思维品质。

关键词：开放式阅读;思维品质;原版阅读

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：“在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进他们与各国青少年的相互沟通和理解，还能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会。学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力，也能为他们未来更好地适应世界多极化、经济全球化及信息化奠定基础。”在英语学习中，英语阅读在实现英语课程对于青少年发展的意义方面起着最重要的作用。但据笔者观察，初中生英语阅读的来源除了教材以外，主要就是练习题和试卷上的短文，阅读的形式单一，渠道狭窄，材料的体裁和内容远不能满足学生的发展需要，也未达到课程标准对“初中生课外阅读量累计应达到15万词以上”的目标分级标准。为了培养学生良好的英语阅读习惯，扩大学生的阅读量，并且通过阅读培养学生的思维品质，我在自己任教的初一年级的两个教学班开展了“基于思维品质的培养进行英语开放式阅读的探索和实践”的实验，以下是一些初步的小结和反思。……