段军平

摘 要：随着素质教育的深入推进，课堂教学也随之进行了调整。传统的课堂教学，受应试教育影响，注重的是以教师为主体，苦读加逻辑的教学模式。课堂以教师灌输为主，学生只是被动地接受。新课改以来注重学生的主体意识，强调学生在课堂上主动参与性，主张调动师生间、学生与学生之间的互动。

关键词：初中;道德与法治;教学;多向互动

一、引言

互动式教学模式能培养学生自主意识和创新能力。教学过程是教师与学生之间相互影响，相互活动的过程。在这个过程中要形成良好的课堂教学氛围，就要形成和谐的师生互动、生生互动以及环境对学生的影响，从而达成好的教学成果。初中道德与法治课教学中，教师要集中利用有限资源，结合学科特点，采取各种措施，进一步促进教学互动的开展，实现互动效果最大化.

二、初中道德法治教学开展多项互动的重要性

道德与法治教学是围绕学生的品德修养开展的。教学目的就是通过学习使学生建立正确的人生观、价值观、世界观，培养学生成为高素质好品格的人才。互动式教学方式能营造积极主动、融洽和谐的课堂氛围。通过师生互动，生生互动，能使学生更好地融入课堂，激发学生学习兴趣，而且通过讨论、辩论、交流、分析等多种形式的互动，是枯燥的书本知识变的生动、条理化，有利于学生吸收掌握。再者师生之间一对一，或一对多的这种互动，对学生的语言表达能力，以及思维转换能力都是极好的锻炼，也是学生之间相互学习的一个渠道。……