王娜

关键词：新媒体;高校图书馆;阅读推广;服务创新

摘 要：文章基于新媒体的时代特征及其对阅读形态、阅读内容等的影响，分析了新媒体时代高校图书馆阅读推广的既存问题，探讨了高校图书馆新媒体时代背景下阅读推广服务的创新策略。

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2019）08-0053-02

1 新媒体阅读的特征

新媒體阅读是伴随新媒体技术的发展而产生的，作为技术推动的阅读创新，其具有传统阅读不可比拟的优势，如阅读互动性强、阅读形式丰富、阅读内容多元等。一般意义上的新媒体阅读主要是指数字报纸阅读、数字广播、数字杂志、手机消息推送、电子书等，使阅读摆脱了时间与空间的限制，无论是技术、形式还是资源都取得了重大突破。新媒体对阅读的影响主要体现在以下三个方面。

1.1 带来阅读形态的转变

新媒体对应的是新媒体的阅读环境，电子化阅读给予读者极大的阅读便利。高校图书馆开始重视数字化、电子化资源的补充，高校学生的电子阅读需求旺盛。电子阅读不限制阅读人次，也不限制阅读时间和地点，学生可以借助手机等移动终端进行自由阅读。

1.2 提升阅读的互动性

新媒体环境下，阅读在电子信息技术的辅助下实现了在微博、微信等社交媒介中的传播，读者直接参与到网络环境中进行自主阅读，享有阅读的主动权，可以随时发表自己的态度与观点等。学生不再是被动的阅读者，而是主动的阅读参与者、创造者，实现了阅读的双向互动。高校图书馆借助电子信息平台与读者进行互动交流，听取读者建议，不断进行优化调整。

1.3 丰富学生阅读形式

传统阅读多为纸质阅读，阅读形式单一，而在新媒体时代，电子信息技术的迅猛发展使阅读实现了文字、声音、图像及视频的融合，让读者获得视听等多方面的阅读体验。高校学生可以通过手机、电脑等获得多样化的阅读信息，信息渠道更广，为学生提供多元化的阅读选择。新媒体阅读也存在阅读信息干扰等问题，但从总体上来看，其带来的是丰富的阅读体验。

2 新媒体时代高校图书馆阅读推广模式创新的价值

高校图书馆是高校文化建设的主阵地，对书香校园的建设具有助推作用。高校图书馆的阅读推广是实现书香校园建设，提升学生阅读兴趣的有效宣传教育渠道。高校图书馆通过丰富多彩、形式多样的阅读推广活动，能够激发学生的阅读热情，使他们主动参与阅读，养成良好的阅读兴趣和习惯。网络信息时代，人们的生活节奏加快，浅阅读的倾向越来越明显，学生阅读诉求也带有个性化的印记，因此，高校图书馆需要及时创新阅读推广形式，让学生尽享阅读的乐趣，也不断丰富阅读视野，提升和发展自我。2015年《全民阅读调查报告》显示，微信阅读已成为主要的阅读方式，而数字化阅读率也第一次超过了纸质阅读。新媒体阅读时代的真正到来，意味着读者的阅读兴趣点、阅读习惯、阅读方式等都发生了改变，数字化阅读将成为未来阅读的主流。因此，基于自身数字化转型的需要及师生的数字化阅读倾向，高校图书馆必须创新阅读推广形式，更好地服务高校师生。

3 新媒体时代高校图书馆阅读推广的既存问题

3.1 缺乏长效运作机制，阅读推广持续性不强

高校图书馆阅读推广要想取得实效，必须制定长效的阅读推广机制，通过持续深入的阅读推广活动使学生自觉养成阅读的好习惯。当前，高校图书馆虽承担了阅读推广的全部职责，但缺乏完善、长效的阅读推广机制，缺乏部门牵头和部门配合，阅读推广往往局限在本校范围内，宣传力度和影响力不足。高校图书馆的经费和能力有限，与政府、企事业单位、地方性图书馆的联动较少，也影响了阅读推广活动的实际效果。缺乏长效、完善的阅读推广机制，使高校图书馆阅读推广活动的持续性不强，阅读推广效果大打折扣。

3.2 沿袭传统推广模式，新媒体优势不明显

当前，各大高校图书馆的阅读推广活动多沿袭传统的阅读模式，缺乏新意，也不契合当前新媒体的阅读形势和环境。千篇一律的读书节、征文比赛、图书漂流活动等，缺少阅读推广的现实吸引力。虽然当前各大高校都在积极着手数字资源的补充，重视文献资源的数字化工作，但传统阅读推广模式的新媒体优势不明显，没有充分发挥新媒体的互动优势。

3.3 阅读推广不受重视，流于形式

新媒体时代，高校图书馆阅读推广要想落到实处，必须得到高校学生及社会的认可和支持，而当前各大高校对新媒体阅读推广缺乏应有的重视。调查发现，多数高校图书馆的阅读推广缺乏稳定的资金支持，缺乏有效的评价机制，缺乏创新的活动形式，缺乏有效的人员支持，各部门对图书馆阅读推广的不重视导致阅读推广逐渐流于形式，缺乏与新媒体的紧密结合。因此，高校图书馆必须加大教育与宣传力度，加强与各部门的交流和沟通，加强与读者的互动，了解读者的阅读需求，使阅读理念深入人心，吸引更多的高校师生参与阅读推广互动，并自觉成为阅读推广理念的传播者。

3.4 阅读带有功利倾向，引发浅阅读担忧

新媒体作用于高校图书馆阅读推广也存在一些负面影响，这是高校图书馆需要重点关注的问题，如新媒体带来阅读信息的良莠不齐，对学生的阅读造成极大的干扰。海量的信息内容繁杂，充斥着大量垃圾信息和不良信息，如果不加筛选，会影响学生的健康成长，加剧学生的浅阅读倾向。高校学生借助新媒体进行阅读也引发了泛阅读的担忧，碎片化的阅读方式使学生过分依赖新媒体，沉迷网络，逃避现实，忽视与其他人的沟通。高校学生对网络和新媒体信息的阅读往往是浅尝辄止的，对知识和信息内容理解不深，不利于其创新思考能力的培养。

4 新媒体时代背景下高校图书馆阅读推广的有效策略

4.1 建立完善的阅读推广服务机构

高校图书馆新媒体阅读推广应力求全面与持久，必须建立阅读推广服务部门，专门从事阅读推广策划与实施，并积极寻求学校的帮扶，选聘优秀的图书管理人员，提供有效的设备和资金支持，奠定新媒体环境下高校图书馆阅读推广的环境基础、物质基础和人力基础等。高校图书馆要制订有效的阅读推广考核评价机制，基于新媒体的时代特征，督促阅读推广责任部门有效地开展阅读推广活动，并保证阅读推广的时效性和持续性，全方位、立体化地进行新媒体阅读推广形式的探索与推广。高校图书馆要加强对学生的阅读引导，发挥其主观能动性，成立学生阅读协会等，使学生既成为阅读推广的受益者，也成为阅读推广的参与者和谋划者。除了学校和学生层面的努力，高校图书馆也应寻求地方政府与企事业单位的帮助，加强合作，全面推广阅读活动，掀起全民阅读的热潮。高校图书馆还要发挥新媒体技术和媒介平台的优势，实现新媒体技术支撑下全民阅读服务模式的创新和推广。

4.2 基于新媒体创新阅读推广渠道

新媒体时代，高校图书馆阅读推广必须发挥新媒体优势，借助新媒体实现阅读推广渠道的扩展。当前，高校学生的阅读学习多依赖移动终端，而移动终端已实现普及，为高校图书馆阅读推广提供了推广的新思路和新媒体平台。高校图书馆在阅读推广中应借助微信、微博、QQ等社交媒介，让学生主动参与阅读互动，为学生的阅读探讨提供分享的平台。基于高校学生的多方位、立体化、便捷化阅读需求，高校图书馆在提供阅读推广服务时必须加强数据库的建设，尝试建设移动数字图书馆、信息资源共享服务平台、手机阅读APP等，使学生能够零距离接触阅读、参与阅读，实现新媒体阅读推广优势与传统阅读推广优势的融合，在新媒体的阅读环境下实现阅读推广新模式的应用和推广。

4.3 重视阅读推广并加大对图书馆员的培训

新媒体环境更为开放，也为新媒体阅读推广宣传提供了便利。高校图书馆应通过多渠道的宣传和阅读推广形式的创新等，让更多的学生意识到阅读的价值，让学校各部门都积极参与到阅读推广建设中，在高校营造爱阅读、好阅读的优良环境，带动书香校园建设。高校图书馆应加强对阅读推广人员的教育和培训，使阅读推广人员熟悉新媒体阅读的特点和倾向等，学习新媒体的实操技术和原理，熟悉新媒體阅读推广服务的具化流程等，促进新媒体阅读推广工作的高质高效开展。

4.4 加强对高校读者的深层次阅读指导

高校图书馆在阅读推广中必须解决新媒体阅读带来的负面问题，特别是要创新阅读推广方式，引导学生进行深层次阅读和精细化阅读。高校图书馆要加强对学生利用新媒体的指导，使学生保持良好的阅读习惯，做出正确的阅读判断与选择，如借助微信、微博等网络平台做好学生群体的划分，向不同群体推送不同的阅读内容和阅读信息。高校图书馆还要利用网络加强与学生的互动，设置互动主题，如图书推荐、读后感等，让学生大胆发表意见，实现阅读信息的交流和分享。

5 结语

作为校园阅读的主导机构，高校图书馆必须关注新媒体环境下读者阅读需求和阅读形式的转变，创新阅读推广形式，拓展阅读推广渠道，使高校师生尽享阅读的快乐，促进书香校园建设。新媒体时代背景下的高校图书馆阅读推广必须与时俱进，不断创新，这是时代赋予高校图书馆的历史使命，也是读者对阅读创新服务的迫切要求。

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