摘 要：在电子阅读的冲击下，家长培养孩子阅读习惯非常必要。让孩子爱上读书，家长要以身作则，根据年龄特征，循序进行。

关键词：亲子共读;做好榜样;图画书

阅读给人知识，让人愉悦，熏陶品格，好处不言而喻。但随着电子产品不断发展，阅读变得碎片化、电子化，读书却變得不受人重视。家长若能从小培养孩子的读书兴趣，这将是父母给予孩子最大的财富。

怎样让孩子爱上读书？家长要做到心中有数，要根据孩子不同的年龄特征，分阶段地按顺序进行，不可操之过急。

一、幼儿期：亲子共读一本图画书

女儿的抓周礼让我印象深刻，那时我就发现她对书有兴趣。再回看当时的视频，她坐在桌子中间，四周摆的是水果、玩具、花布、算盘、首饰、钱、书笔等等，她眼睛扫视了周围几秒，就先拿起一本《水果》的图画书，像模像样地打开翻看，嘴里咿咿呀呀地说着，看了足足一分钟，握着钢笔在身后的白墙上乱划着。让我惊奇的是书竟然没拿反。事前我们不做任何的诱导，任她挑选，希望以此来测卜她的志趣和未来的职业。抓周礼后我发现她对书有兴趣就买了各种各样颜色鲜亮的图画书，有小花、小动物、生活用品和一些简单建筑的书籍，她喜欢看，坐在我的怀里，握着她的食指，指着图画重复慢读，这样能吸引宝宝的兴趣，她能安静地坐在怀里看着书听你读好几分钟。每天定时饭后亲子共读，慢慢加时，坐不住了就放下书，一直到三岁前她可以静坐读书一刻钟。

二、学龄前期：亲子共读，从读图到读文字

3～7岁，常给孩子买绘本，安徒生和格林童话、睡前故事等书，有彩色插图，文字相对多一些，故事主题更丰富，内容比之前相对深刻些，有一定科学性或知识性的读物，我们给她选定了《幼儿画报》。每天睡前半小时讲故事，仍指着读书，我声情并茂地朗读，恰当时带上肢体动作，她深情安静又专注，会心时哈哈大笑。

三、学龄期：独立阅读，从注音版儿童杂志到文字版儿童小说 再到自然科学读物

上小学后，一至三年级掌握了拼音后，认识汉字多了，她渐渐能自己读儿童杂志了，我就渐渐不再主动地给她讲故事了，除非她提出要求，我常带她去书店，买她喜欢的书，让她自己挑选。

独立阅读。我在一旁阅读自己的书，她有读不懂的地方后主动耐心地解答。但不要讲解过多，懂了就好。茶几上，书桌上，床头柜上都摆满了她喜欢的书籍，可随手取来阅读，她渐渐自己能静静读书了，由一二年级的半小时到三四年级的一两个小时。到五六年级后，她提出不要注音版的书了，我就给她买了曹文轩的儿童小说《草房子》《青铜葵花》和杨红樱的《淘气包马小跳》《笑猫日记》系列书籍，她很喜欢并且常常把书中的故事讲给我们听，我们俩就静静充当她的听众，聊上几句，及时地表扬她读的书比我们多，知识比我广。她很受用，读书的热情更高了，有时还尝试自己写一写小说。尽管文笔很稚嫩，但那是她自己写的，只是提醒她注意合理安排时间就好。有时她的作品愿意与我们分享，我们没有妄下论断，也没有批评她。我给她两百元专款买书用，她阅读范围更广泛，开始读自然科学书籍：如《十万个为什么》《少年博览》等。五六年级时她读书习惯就养成了，一有空闲就拿起书读，自己把《平凡的世界》《红星照耀中国》《红楼梦》读完了。遇到不懂的内容跳读，不影响阅读的快感。

小学三年时她就“在第十一届全国中小学生创新作文大赛”荣获甘肃赛区三等奖。至今六年级，一寸厚的书已读达100本。考试中阅读和作文题几乎很少失分。有次考场作文《洗脚·感恩》还登上了“雄关周末报”。

案例分析：我认为培养孩子读书兴趣要注意以下几点：

1.父母陪孩子读书，树立一个好榜样。儿童喜欢模仿父母，父母应时常在子女面前读书，让儿童觉得读书是日常生活的一部分，像吃饭睡觉一样自然。

2.为儿童创造一个读书环境，让儿童在家经常接触到书籍，杂志，可以随时取阅。

3.经常给儿童买书，不但要让儿童拥有自己的书，还要让儿童自己有选择书的权利。鼓励他们挑选自己喜欢的书，同时家长给儿童买书要照顾到儿童的兴趣口味，让儿童感到读书是有趣的。

4.上学前最好每天给孩子定时朗读，贵在坚持。给儿童读书时要读得慢且富有表情，并注意随时停下来和孩子讨论你所读的故事，让孩子自由畅快地谈说书中的情节和人物。

5.当儿童认识一些简单的字时候，可以让他试着自己读书。遇到不认识字时就告诉正确读音和字义并和他一起往下读，注意不要总更正儿童所犯的小错误，就是不要做任何事来阻碍儿童顺畅地读书。

6.让儿童对读书具有信心，让他认为自己是最优秀的读者。父母的鼓励和赞赏能增添儿童阅读的乐趣。

7.当父母解答不了儿童的问题时，有意识地把儿童对自然现象及儿童故事的好奇心引导到对读书的兴趣上来，让他到书中寻找答案，培养孩子的思维能力。

8.培养孩子的读书习惯，不宜过于逼迫，要顺其自然，要尊重孩子的阅读习惯，不要你觉得是为了他好，就规定他必读的书和读书时间，这样只会使他产生逆反心理。孩子累了就让他放下书本尽情玩耍。

孩子爱上读书后，引导孩子广泛地读各种好书，越多越杂越好。既培养了学习兴趣，增强了语言表达能力，涉猎了多方面的知识，培养了独立思考的习惯。腹有诗书气自华，最有书香能致远。

作者简介：闵敏芝（1980.02—），女，汉族，陕西渭南市，甘肃省嘉峪关市第五中学教师，本科，中学一级教师，中小学生语文教育德育。