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阅读训练在小学语文教学中的应用研究

2019-09-17白丹

新课程·上旬 2019年7期
关键词:阅读训练应用研究小学语文

白丹

摘 要:受传统教学的影响,阅读教学常常被教师“串讲、串问”所取代,课堂教学普遍存在很多问题,如:问得多,讲得多,板书内容多等,不同程度上导致学生阅读少,甚至不同程度地出现学生阅读能力差的现象。因此,教师在教学中,应对学生进行多方面的阅读训练,借此提高教学质量以及学生的阅读能力。主要针对阅读训练在小学语文教学中的应用研究进行了分析,希望能够有效提升小学语文教学质量,达到预期目标。

关键词:阅读训练;小学语文;应用研究

在小学语文阅读训练教学过程中,如何有效地开展阅读教学,是每一名小学语文教师共同关注和关心的问题。我们实际教学中,可以从这几方面着手进行。以下结合我的实际教学经验,分别进行介绍。

一、课前精心设计导语,激发学生的阅读热情

“一篇文章如果能激起读者的阅读兴趣,就如同遇到美食一般,让人垂涎。”因此,教师在教学中应注重课前的导入环节,因为小学阶段的学生对没有见过、体验过的事情,都充满了很大的好奇心。基于此,小学语文教师可以抓住他们的这种心理,课前精心准备好的导语,激发他们的阅读兴趣。例如在教学《一件好事》一课时,为了使学生能正确且有感情地朗读课文,体会人物情感,以及懂得做好事的愿望是为了使人快乐,并能在学习课文后体验使别人快乐,自己也会快乐的道理。上课开始,我向学生们引出了这样的一个问题,如:“同学们,你们做过好事吗?你能将自己做过的好事分享给大家听听吗?当你做了好事以后你的心情怎么样?”随着我问题的提出,学生你一言我一语地说着,在听到学生们的回答后,我适时地说:“同学们,今天我们要学习的内容中有两个小朋友也做好了一件好事,他们做了什么好事呢?请你们自己尽最大的能力阅读课本,并找到答案好吗?这样的教学设计,不仅将学生们的阅读兴趣激发了出来,还提高了小学语文教学有效性。

二、巧用合作学习,激发学生的阅读兴趣

“一人拾柴火不旺,众人拾柴火焰高。”因此在小学语文阅读教学中,教师可以选取合适的课本内容,将学生按照“组内异质,组间同质”的原则分成几个不同的学习小组,引导他们在组内分角色朗读,以此激发学生的阅读兴趣。例如在教学《包公审驴》一课时,为了培养学生的概括能力和语言表达能力,以及让学生在阅读课文后,学习包公的聪明才智,并能理解课文中的“审”“懊悔”“闻所未闻”“冒名顶替”的意思。上课之初,我将学生按照学习能力、性格、课堂综合表现等,分成几个不同的学习小组,引导他们在组内先将课文阅读一边,之后选取自己喜欢的角色,将自己的角色表演出来。这样的教学设计不仅激发了学生的阅读兴趣,还培养了他们合作探究的精神。

三、加强学生语文阅读理解训练

对于小学生来说一般的基础阅读理解对他们来讲并没有太大的问题。但是当学生阅读到稍微有些难度的课文时,就需要学生加强阅读训练,为日后的语文学习打下扎实的基础。详细来说,教师可以在教学中,根据学生的实际情况,为学生设置一些适当的问题,引导学生带着问题去阅读,并在阅读中寻找自己想要知道的答案,进而达到更高层次的阅读水平。例如在教学《元帅的故事》一课时,为了让学生理解革命先辈以身作则、与战士们同甘共苦的精神,以及激发学生对革命先辈的热爱之情,并能理解课本中的“扁担”“异常”“满头大汗”“敬爱”等词语的意思。上课之初,我引导学生带着问题阅读课文,如,我向学生提出几个问题,问题一:“阅读到课文中的第三自然段,你能体会出作为军长的朱德和普通战士相比又有哪些更大的困难?”问题二:“红军战士在挑粮时遇到了哪些困难?”问题三:“阅读完课文,你从朱德身上学到了什么?”通过一系列的问题,学生可以通过反复阅读课文,尋找合适的答案,进而提升自己的阅读水平。

四、加强学生的课外阅读量

在传统的小学语文教学过程中,教师们常用的教学方式就是利用单一课本内容为学生传授知识,这种教学方式不仅不利于学生思维能力的发散,还使他们感觉语文学习枯燥乏味。鉴于此,教师可以在教学过程中,向小学生推荐一些与课本内容相符合的课外书籍,拓展学生的眼界,借此使学生更好地理解课本内容。例如在教学《井底之蛙》一课时,为了使学生体会井底之蛙由“夸耀自己”到“觉得自己非常渺小”的变化过程,并能领悟寓言意在讽刺那些夜郎自大、见识短浅的人。我向学生推荐了一些寓言故事,如《狐狸和葡萄》《狼与鹭鸶》《掉在井里的狐狸和公山羊》等寓言故事。这些书籍不仅可以激发学生的阅读兴趣,还能加深学生对这些书籍的认识以及了解。

总之,小学语文教学中,阅读训练必不可少,并且愈加注重阅读训练也必然是大势所趋。通过阅读训练,能更加有效地提高学生运用语言的水平及其语文综合素养,为民族语言的发展打下良好的基础。

参考文献:

[1]赵红磊.阅读训练在小学语文教学中的应用研究[J].学周刊,2019(7).

[2]高文娟.浅谈小学语文教学中的阅读训练[J].青少年日记(教育教学研究),2013(9):30.

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