贾玉秋

摘 要：语文是学科教学之母，阅读是语文教学之母。阅读在语文教学中具有举足轻重的地位。阅读是学生获取知识的重要途径，阅读是学生提升写作能力的重要路径，阅读是学生陶冶情操的重要窗口。阅读教学贯穿于语文教学的全过程，是语文教学的基础和灵魂。

关键词：阅读;语文;教学

一、阅读概念的理解和把握

阅读是学生运用语言文字获取知识、认识世界、丰富情感的一系列审美体验的感知活动。阅读主要通过听、说、读、写、练等方式去获取知识、去感知世界。阅读需要学生去主动参与和体验，学生对阅读对象的理解、领悟、探究、评价有共性，也有差异性。在语文阅读教学实践中，教师既要把握共性，又要尊重差异性。教师要在教学大纲的框架下，在教育教学的要求下，指导学生做好阅读的范围，学会阅读的方式方法。

二、阅读在语文教学实践中的重要意义

没有阅读就没有语文教学。阅读教学贯穿于语文教学的全过程。

（一）阅读教学是学生获取语文基础知识的源泉

语文学科的基础知识包括语音、词汇、语法、修辞、文字、标点等内容，简单地概括为字、词、句、段、章等方面的读法、写法、用法等。在语文教学实践中，如何把这些基础知识传授给学生，如何使学生准确地理解、熟练地掌握这些基础知识，怎样使学生在潜移默化中全面灵活地运用这些基础知识，是语文教学工作者长期实践和探索的重要课题。通过长期的教学探索和实践，我们发现，阅读是使学生科学、有效地把握、运用语文基础知识的重要路径。

在语文教学实践中，无论是旧课标还是新课标，基础知识都是存在渗透于语文课文里的。教师通过指导学生阅读课文，指导学生学习课文里的基础知识，教师按照教学大纲的要求，把课文中的字、词、句、段、章等基础知识进行讲解、分解、总结和归纳。学生通过阅读课文，对课文中的字、词、句、段、章等基础知识进行理解和记忆。没有对课文的阅读，教师就不能对基础知识进行更好的讲解和归纳，学生也无法对基础知识进行更好的理解和掌握。在课文阅读实践中，不同情境和语境下基础知识的概念和含义是不同的，只有通过大量的阅读实践，才能使学生对基础知识有更全面、更灵活的理解和把握。

语文教师要指导学生养成良好的阅读习惯，提供给学生课内外阅读的书目，通过指导学生进行课内外大量的阅读去积累和掌握更多的基础知识，为阅读和写作打下良好的基础。

（二）阅读教学是学生写作的基础

读书破万卷，下笔才有神。阅读是写作的基础，阅读的重要目的之一是写作。教师在指导学生阅读课文的过程中，要重点讲解文章的写作方法，指导学生理解和体会课文的写法。教师要具体指导学生掌握课文的修辞方法、描写方法、说明方法、议论方法等。指导学生通过阅读不同体裁的文章，掌握不同文体文章的写作方法。

巧妇难为无米之炊。阅读是积累知识的基础，阅读是积蓄能力的载体，阅读是写作的保障，阅读是学生获取基础知识的源泉。

学生写好作文，离不开语文等学科基础知识的积累和掌握，而这些基础知识就是写好作文所必须储备的“米”。教师即使传授给学生很好的写作技巧，如果学生缺少阅读量的积累，缺少基础知识的储备，也不会写出好文章。教师指导学生通过阅读课内外大量的书籍，使学生获取丰富的写作素材，为写作打下坚实的基础。

教师在指导学生阅读时，要开阔视野、不拘一格，在立足语文学科阅读的基础上，指导学生阅读文、史、哲、理等方面的书籍。只要是积极、健康、有益的阅读，就要指导学生开卷有益、汲取营养、广泛涉猎。只有广泛涉猎各类书籍，才是写作的不竭动能和源泉。阅读的动力和乐趣源于广泛的阅讀，阅读的重要意义也是源于广泛的阅读。

（三）阅读教学是学生怡情益智、陶冶情操的需要

阅读是学生获取知识的载体，阅读更是学生怡情益智、陶冶情操的需要。师者，所以传道授业解惑者也。语文教育工作者肩负着传道授业解惑的重任，通过语文学科的教学，不仅要让学生获取语文知识，还要使学生在语文学习的过程中怡情益智、陶冶情操。这也是语文学科学习的本质内涵与核心价值，而这种需要的获取主要通过阅读去实现。

教师要指导学生在海量阅读中去丰富情感、净化心灵。学生通过诗词歌赋的阅读学习，体会其中的意境，揣摩其中的思想内涵。学生通过小说杂文的阅读学习，体会其中的五味杂陈，揣摩其中的苦辣酸甜。教师通过指导学生阅读，提升学生的思想境界，丰富学生的情感世界。

（四）阅读教学能丰富学生的想象力和创造力，增强学生的思考和创新能力。

想象是创新的翅膀。想象力比知识更重要。知识是有限的，而想象力可以创造很多未知和未有的事物，推动社会的发展和进步。想象力是知识创新的源泉。与时俱进的阅读教学能够有效发展学生的想象力。语文教育工作者要引导学生好读文章，读好文章，让学生在读中想、想中读，反复吟诵。要使学生在阅读文章时做到眼前能呈现出文字所表达的具体形象，能把文字描述的内容想象出一幅幅生动的图画。这样，阅读就会有灵感，进而激发学生的想象力和创造力。

总之，阅读在语文教学实践中的意义是非常重大的。因此，在语文学科考核评价中，阅读所占的比重也是很大的，这些都体现出语文阅读的重要性。