【摘要】随着新课改的进行，高中英语的教学观念、教学方式、教學目标都有了一定的改变。高中英语与初中与小学阶段英语不同，在注重学生知识水平提升的同时更加注重学生运用能力与学生的学习过程。高中英语教师要在教学阶段明确重点，帮助学生积极地学习英语。

【关键词】高中英语;情感教育;应用策略

【作者简介】宋佳，桓仁县第一高级中学。

高中英语已经有了初中与小学两个阶段英语学习的铺垫，学习更加系统性和规范性，对英语语法等更加注重。另一方面，高中英语已经不限于一门理论学科，高中阶段的英语学习要求学生能够进行日常的交流。在此阶段，学生的学习压力加大，教师要适当利用情感教学让学生能够快乐的进行英语学习。情感教学是与认知教育相对的概念，是传统教育下常常被忽视的教育部分。情感教育指在课堂中，充分发挥情感因素的积极作用，通过情感交流增强学生的求知欲与探索精神，帮助学生进行学习。英语教师可以在以下三个方面帮助学生进行情感教育，让学生学好英语。

一、保持良好的师生关系，建设和谐的学习氛围

传统高中英语教学中，教师并不注重师生关系与课堂氛围这两方面，一般采用填鸭式教育，课堂上仅仅为学生讲解生硬的知识，在课下除为学生进行疑题解答之外与学生没有其他交集。传统教育模式下，学生无法获得足够的情感教育，在高考压力下学生可能会因此产生焦虑，导致成绩不稳定过着成绩下滑等更加导致压力的情况出现，使学生进入恶性循环。……