【摘要】我国传统的英语教育只注重阅读和翻译的能力，以应试教育为目的。新课改以来，小学英语口语教学发生了很大的改观，但是仍存在比较多的问题。本文对小学英语口语存在的问题进行剖析，并提出了解决问题的建议和方法。

【关键词】小学英语;口语教学;对策

【作者简介】曹芳，陕西省城固县润东九年制学校。

一、小学英语口语存在的问题

1.小学英语教学强调以“听说读写”并重为目标。我国小学英语教学强调以“听说读写”并重为目标，而现实的学习中常常对读和写有所偏重。小学阶段是学生语觉生长发育的关键期，很多学校的小学英语教育却忽视了这一点。与此同时很多教研部门和学校内部均用单词识别，词语解析和理解句子为主要测验方式，这给学生教师带来了压力，使得不重视“听说”的现象更加严重了。

2.忽视了语言运用能力的培养。小学英语教师在英语教学上基本以教材为纲要，围绕着教材进行英语的教学，这种教学方式往往只重视语言知识而忽略了语言运用能力的培养。学生学习英语口语不止是为了英语的学习和应试教育，而是让学生体会到不同的语言环境所带来思维方式的转变，这一点仅靠教材很难做到。

3.课堂教学设计偏离。很多小学英语老师在进行小学英语教学时为了活跃课堂的气氛，调动学生的积极性，过分地强调以活动为中心的教学设计。这样的设计对学生而言虽然积极性增加了但语言教学的本质却缺失了不少。……