【摘要】写作教学是英语课程中的重要组成部分，加强写作教学不但是为了完成教学的任务，同样也是为了培养学生的能力。在现如今的英语考试中，书面表达也就成了教学评分的重要依据，对学生来说也就成了一个困扰自身的主要原因。在高中英语课程的学习中，大多数英语试卷通常都是一种模式，在写作题中都是给出固定的题目让学生来完成习作，使得学生对英语作文部分的学习变得麻木不堪。而且，很多高中英语教师在批改学生作文的过程中工作量比较大，需要找出学生的错误句法和词汇，这也就造成学生怕写，教师怕改的局面。这时就需要改进教学方法，运用过程型写作教法来帮助学生提高英语写作水平。

【关键词】高中英语;写作教学;方法分析

【作者简介】辛营波，山东省昌乐及第中学。

过程性写作教学需要一个长期的过程才能完成，需要考虑写作中的多个阶段和步骤，要在写作之前、写作时以及写作后研究写作教学的方法。同时，还要重视主题分析、分组讨论、文章初稿、教师点评、深入修改、作品呈现六个步骤的完成。只有让学生在教师的引导之下进行写作，才能把写作的每个环节都把握好，让学生的写作水平逐步提高，使得学生的写作思维在长时期的练习中有所提升。

在高中阶段的英语学习中，教师在讲解的过程中要从一定的写作部分出发，根据案例来进行分析探讨。下面就以“Write An E -mail to an e-pal”这一单元作为案例，引导学生掌握写作的基本功底，让教学变得更加有效。……