英语课堂教学中乡土地理资源的运用

2019-09-16瞿小娥

校园英语·上旬 2019年8期

【摘要】随着英语教学的不断创新，英语教学中强化课程资源的利用极为关键，将乡土地理资源与课本内容相结合，通过乡土文化资源的引导，在改善英语教学基础上促进乡土文化的保护与传承。基于此，本文对英语课堂教学中，乡土地理资源的开发作用进行分析，提出更为有效的教学途径，促进地理资源在课堂中的充分运用。

【关键词】英语课堂;教学方式;乡土资源;地理文化;运用模式

【作者简介】瞿小娥，甘肃省康县长坝镇中心小学。

在英语教学中，其最大的特点之一是通过不同的方式、不同渠道帮助学生更好的接触英语学习语言，强化对语言的更好运用。为此，在英语课堂教学活动的实施中，对乡土地理资源做到充分的开发与利用，能够促进教学现状的改善，传播与发展本地地理文化。

一、乡土地理课程资源开发与利用的价值

1.乡土地理课程资源开发与利用的价值。在教学活动开展中，乡土地理课程资源的开发与使用的教学价值主要通过以下方面所呈现，第一，对乡土地理资源在课堂教学中的充分开发与良好利用，促进学生的综合发展。课程资源在开发与利用需要立足于学生本身，通过对学生在日常生活环境与生产生活所积累的经验感受等作为课程资源的核心开发引导。学生在生活中通过领域的延伸扩展至自然社会空间之中，引导学生自主学习活动，对问题进行深入探究，感受生活，贴近家乡，将在课堂中所学的英语知识充分运用在实践活动中，通过实践活动引导知识的良好运用，学生可以通过对可用资源的良好利用积极开发创造性思维的扩散，将学习活动与实践行为相联系;第二，对乡土地理资源在教学中的充分发挥与有效利用，可以更好带动教师自身能力水平的提升。在地理资源的开发中，通过对大量乡土资源的利用，促进教师在教学中与社会内容的联系，感受大自然，走入学生家庭，感受学生生活，教师自身需要具备一定协调力与沟通力，通过家庭与学校的沟通，强化社会与教学的联系，引导学生课程资源的全面开发与深入利用，为学生提供更好的协作帮助、加强与学生之间的沟通交流，促进学生语言表达能力的提升。

2.乡土地理课程资源在英语教学中的价值。在英语课堂教学中，对学生乡土地理文化意识培养十分重要，语言作为文化的直接反应，是乡土资源的传承途径，是地理文化的呈现方式，为确保语言的来能更好学习，对当地地理资源的了解是关键。英语与其他学科有所不同，在教学中存在了文化冲击，在向学生传授外国文化的过程中同样需要加强对学生本土文化意识与爱国意识的培养。在英语教学中，其根本目之一是通过更多的语言交流促进国家发展，宣扬中华文化，传承中华思想。

二、乡土文化课程资源开发与利用的过程

1.认真解读英语课程教学目标。英语教学目标是课堂教学中对内容的选择，方式的采取以及课程评价等多方面的决定因素，同样对乡土地理资源的运用起到了一定的引导作用。因此，教师在英语课程上运用乡土地理资源需要做到对英语教学目标的充分研究，对以下方面进行分析：（1）什么样的乡土地理资源可以在课堂教学中使用？（2）以教学目标为依据，怎样对乡土地理资源充分开发？（3）乡土地理资源的开发与运用方式;（4）当获取更多乡土地理资源之后，应该怎样怎如课堂保证其实施的有效性。

2.寻找乡土地理资源，与课程内容有效整合。乡土地理资源在英语课堂中的应用可以借助多个途径实施。例如，对教学目标做到了充分的了解之后，教师可以从学生的周边生活环境入手，或立足于学生在学习中的根本需求，以及學习兴趣对乡土地理资源进行寻找，之后通过充分的开发与课堂教学相融合，促进其在教学活动中效用的充分发挥。

乡土地理资源无法直接作为教学设施设备，在运用之前需要经过语言的转化进行加工，资源的整合是教师度资源的美化，与教学内容的结合，最终形成满足英语教学活动需求的教学案例，促进学生英语语言的更好运用。

三、结束语

综上所述，在当前英语课堂教学活动的实施中，通过学生周边资源的有效使用，能够更好地调动学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，在课堂中的参与性逐渐提高，通过全新的角度对乡土地理资源做到价值的充分发挥，与教学内容相结合丰富教学知识，引导学生在过程中语言运用能力的更好提升，同时加强学生对家乡的了解与喜爱，在提升教学质量的同时，增强学生对家乡的文化传承与价值传播。