幼儿园开展精细化管理的思考

2019-09-16齐青兰杨亮

新课程研究·教师教育 2019年6期

齐青兰　杨亮

摘要：科学化管理、规范管理是精细化管理的内涵，精细化管理就是要将管理工作落实在每个环节。幼儿园属于独立的教学机构，作为幼儿园的管理者，我们要对自己管理的机构有充分的认识，并结合实际情况，改变幼儿园管理工作中的不足之处，发挥其长处，实现幼儿园的可持续发展。基于此，本文对精细化管理幼儿园做出了相应的探讨。

关键词：幼儿园管理;精细化管理;可持续发展

作者简介：齐青兰，武汉市黄陂区横店街道临空幼儿园园长;杨亮，武汉市黄陂区横店街道临空幼儿园后勤园长。（湖北武汉 430010）

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2019）18-0103-02

幼儿园在整个教学体系中有着重要的作用，从社会学角度来看，幼儿园是幼儿接触社会的第一个场所。幼儿园对幼儿的影响深远，幼儿园管理者要对这一点有充分的认识，将幼儿园管理工作细化到幼儿园的各个方面，并根据幼儿园自身特点，形成一套特定的管理模式。精细化管理对于幼儿园管理工作有着重要作用，能够帮助管理者将幼儿工作落到实处，让幼儿园走上可持续发展的道路。

一、精细化管理概述

现代化的管理共分为三个层次，首先，管理工作需要实现规范化管理;其次，管理工作需要实现个性化管理;最后，管理工作需要实现精细化管理。部分知名企业之所以成功就是因为在管理的过程中应用了精细化管理，精细化管理能建立起良好的品牌效应，构建优秀的企业氛围。这和幼儿园的发展理念有共通之处，幼儿园要在公众心中树立良好形象，首先要将各项工作落到实处，这对幼儿发展有促进作用。天下大事，必做于细。幼儿园作为一个独立运作的个体，对幼儿的一生都有着重要影响，所以，幼儿园必须实现精细化管理。从客观的角度来看，精细管理和匠人精神也有着对应之处，“事无巨细，凡事必细”是精细化管理在幼儿园管理中的实际应用原则。[1]

二、精细化幼儿园管理的实际策略

研究调查的幼儿园，一共有12个班，390余名幼儿，教职工共有62人，园长副园长各一名，书记一名，后勤主任1人，资料室2人，三个功能室（美工室1人，科学室1人，图书室1人），保安5人，厨房4人，保洁3人，保健室3人，专任教师26人，保育员12人。幼儿园人员配置比较简单，但是管理者只有通过精细化管理，才能够提高幼儿园的管理效率。通过总结、分析，笔者认为幼儿园要实现精细化管理，需要从以下几个方面着手。

1.改变管理理念。传统管理模式通常是对“事物”进行管理，管理工作总是在事情发生之后进行，处理事物效率与管理效率的理念相互混淆。这种管理模式，一方面容易引起家长、教师的反感;另一方面管理效率较低，管理者的工作压力相对较大。想要将精细化管理落到幼儿园管理的实处，管理者要改变传统的管理理念，笔者所在的幼儿园将“以人为本，民主创新”作为管理理念。首先，管理者要明确，幼儿园管理的主体并不是整个“幼儿园”，而是全体教职工以及幼儿，幼儿园的管理工作必须符合全体教职工以及幼儿的发展需求，这也符合幼儿园的办学需求，这称之为“以人为本”;而“民主创新”，则是要求在管理的过程中，时刻注意倾听教职工、家长的意见，跟随实际发展情况不断改变管理模式，这样才能够让幼儿园的发展走上“可持续”的道路，这种“可持续”由管理工作来推动，并不是“汽车发动就能前进”。[2]

比如，幼儿园开园之初，为了更快将12个教学班招满，草草确定了以“艺术”为办园特色，这无疑是一种功利性的做法。虽然在短时间内引起很好的社会反响，但是由于老师的艺术修养尚缺，家长素质有待提升，这一特色无法融入幼儿园的课程。后来，在专家的指导下，幼儿园经过四年多的摸索，以及对教师、幼儿和家长的调研，确立了下一步的发展方向。

笔者所在的幼儿园，园长、副园长、书记、后勤主任等管理人员的分工明确，彼此之间又相互合作，在实际管理的过程中根据管理情况，不断改善管理模式，取得了良好的成绩。在实际工作过程中，为了及时发现工作中的不足之处，全体教职工在每周五开展会议后，管理人员会根据会议内容对管理制度进行修改，在这个基础上，细化幼儿园的各项管理工作。通过会议，全体员工都能够将幼儿园的发展放在首要位置，幼儿园的工作向心力也得到了统一，这在很大程度上提升了幼儿园教职工的工作积极性。此外，管理者还要严格规范幼儿园的安保、饮食等工作，为全体教职工的工作以及幼儿的学习提供可靠的保障。这也是大多数家长关心的重点，对建立幼儿园的整体形象有着重要作用。[3]

2.加强师资建设。幼儿园是一所教育机构，教师在其中发挥着重要作用。幼儿园的服务水平以及整体形象大多由教师决定，所以，师资建设也是幼儿园管理工作中的重中之重。教师的综合素质能够为幼儿园营造良好的教学氛围，在实际工作中，幼儿园管理人员可以组织保教人员进行跨界学习，教师到优秀的企业、学校中进行参观，拓展知识面，提高职业素养。此外，幼儿园还要注重日常的培训工作，让教师在不断学习中提升自身教学能力，在幼儿园在家长心中树立良好的形象。[4]幼儿园要寻求发展，获得保教质量的提升，逐步提升办园品质，形成办园品牌，凸显办园特色，除了注重园本培训和园本教研，还需要专家的引领。幼儿园每年寒暑假之际会聘请学前专家到幼儿园中开展讲座，解决教师工作中遇到的实际问题与困惑，让教师学有所获，学以致用。并且，幼儿园对培训活动建立起合理的考核评价机制，对表现优秀或者教学能力提升显著的教师，幼儿园会给予教师奖励;对于培训中不积极的人员，幼儿园会积极分析其工作懈怠的原因，确保师资力量建设的有效性。[5]

3.优化教学内容。随着社会的不断发展，教学事业的不断改革，如今的幼儿教育更注重培养幼儿的综合能力。心理学家维果斯基提出了就近发展区理论，该理论指出没有接受教育的儿童，因为家庭环境、先天条件存在差异，其认知能力、学习能力有差异;而接受过教育的儿童，认知能力、学习能力会有大幅度变化，能力提升与下降，取决于教学活动的有效性。所以，幼儿教育要注重幼儿的个性，针对幼儿个性特点，展开针对性指导，使用多层次的教学方法，提高幼儿综合能力。[6]

综上所述，精细化管理是科学管理、规范管理的综合体现，在幼儿园管理中应用精细化管理，能够有效提升幼儿园的办学质量，让幼儿园走上可持续发展的道路。幼儿园的管理者在日常工作中，要注意严抓工作中的每个细节，通过合理的管理理念以及管理模式，让全体教职工将幼儿园的发展当作首要任务，做到“事无巨细，凡事必细”，让幼儿园中的每一项工作都成为精品，在社会树立良好的办学品牌。