唐颖

摘 要：一直以来，情境教学法都是初中英语教师较常用的一种具体教学手段，且这种方法也确实显现出了其所具有的无可替代作用，得到了广大师生的普遍认可。但是随着教育教学环境的不断改变，很多初中英语教师的具体实施方式也就显现出了一定的缺陷与不足，而这时信息技术与教育教学领域的融合就为情境教学法实施指引了新的方向。据此，在平时教育教学过程中，初中英语教师就可以基于信息技术不断对情境教学策略进行优化与完善。

关键词：初中英语;信息技术;情境教学

在当前教育教学环境中，信息技术与情境教学策略的结合是一种必然趋势，信息技术不仅可以为教学情境创设提供更多新鲜而丰富的资源，同时还可以大大提升具体情境教学活动的科学有效性，益于学生在此方法的助力下迅速提升学科能力。对于以上情況，初中英语教师不仅需要有一个清楚的认知，同时还要切实付诸行动，即不断对两者的有效结合措施进行深入研究，从而寻找到它们之间的最佳结合点，探索出诸多更加科学的具体情境教学实施策略，益于优质英语课堂的打造。

一、创设故事情境，引发学生学习好奇心

好奇心所具有的学习动力引发作用通常是较为显著的，只有对即将要学习的知识产生了好奇心，那么学生才会愿意花费较多精力参与到相关学习活动当中去，益于学习效率大大提升。鉴于此，在平时教育教学过程中，初中英语教师就可以应用信息技术元素为学生创设出一个个不同于以往的故事情境，为当前英语课堂增添新鲜元素，以紧紧吸引学生的注意力，将他们的学习好奇心充分激发出来。……