甘健

摘  要：随着近几年教学活动的开展，越来越多的教师感受到了前所未有的压力。就高中语文教学而言，高中语文写作教学作为语文教学的重要组成部分，在教学活动中发挥着不可替代的作用。写作教学不是其他教学活动的附属品，而是其他教学活动的敲门砖、踏阶石。所以如何在当前的应试教学环境中实现高素质的教学理念，在写作理念上实现转变与改进是必不可少的。因此需要教师转变写作教学理念，重新确立教学目标，在写作教学手法上做出改变，以调动学生热爱写作的积极性，要不断丰富写作教学内容，让学生积累更多的写作素材，得到更多参加写作实践的机会。

关键词：高中语文;写作教学;学生

对于高中语文的写作教学工作，可以说是语文教学工作的一项重点。对于高中教师来讲，要想更好地开展写作教学工作，需要通过树立明确的教学目标，帮助学生正确认识写作这一门课程，让学生在实践中不断检验自己的写作能力和写作水平，从而找到适合提升自身写作能力的方法，才能更好地查漏补缺，提高教师写作课程教学效率和教学水平。而不是一味地盲目教学，忽视了学生对于写作本身的理解，让学生们写出一些无关痛痒的泛泛之言，这样不利于学生提升写作水平。

一、转变教学观念，正确引导学生

在高中语文教学过程当中，应当将提升学生的思想认知水平作为主要目标，并将这种目标带入到写作教学之中。但在当下，对于高中的写作教学，一直存在着两个极大的误区。一个是受传统写作教学思想的影响，机械地进行教学，一味要求学生严格按照固有的作文模式进行写作，机械化地重复练习固有的写作模式，以服务于考试写作。但是这种固守的应试教育思想，以取得优异的成绩为目标，严重打压了学生原有的积极性、创造性，一旦脱离这个考试的大环境，这些学生写出来的内容将毫无灵魂而言，就如同一个没有灵魂的躯壳一般。另一种则是打着素质教育的旗号，实际上盲目倡导学生进行自由写作，严重忽视学生自身的实际条件和写作水平，导致一些学生的作品“文不成文，体不成体”，非常不利于学生写作水平的提升，在考试中也无法取得优异的成绩。

对此，需要教师明确当前的教学目标，努力培养学生正确的写作思路，培养学生写作的思想情感，倡导学生运用平实的语言，叙述真实的情感，规范地进行写作，给予学生一个正确的思想引导，让学生在写作中不断锻炼写作的逻辑性和思路的完整性，逐步地提升学生的写作水平。

二、改变教学方法，调动学生积极性

在教学过程当中，对于学生写作积极性的培养绝对不能忽视。一个能够写出优秀文章的作者，一定是爱好写作并可以为了写作而牺牲自己一部分时间的。因此，在教学过程中，教师需要培养学生写作的兴趣，提高学生写作的积极性，在写作练习当中，要让学生看得到自己的“进步”，在进步中能够得到鼓励，让学生在学习中拥有成就感。

要培养学生对于写作的积极性，首要的问题就是需要学生有东西可写。对此，需要教师不断丰富学生的学习内容，可以鼓励学生多读书，在阅读中积累写作素材;倡导学生养成多观察、勤思考的生活习惯，这样学生写出的内容才不会是空洞的、没有灵魂的文章。

对于学生写作积极性的培养，其实说到底就是能够让学生对写作这件事情拥有自主性、主动性。所以，需要不断培养学生的自主写作能力。因此，教师在教学过程中，需要改变应试教学方式，要将写作作为滋养学生情怀的一种方式，在语文写作教学中，让学生在自主策略教学的引导下积极地探索语文写作知识，从而促进语文写作课堂教学效率的提高。

三、丰富教学内容，提升学生写作能力

在高中语文写作教学过程中，应当注重让学生多参加实践训练，来弥补课堂教学当中由于偏理论所导致的学生在实践训练方面机会不足等问题。教师应当鼓励学生多参加写作比赛、优秀文章征稿等课外活动，让学生在实践中不断检验自己，不断发现问题并解决问题，从而提升自身的写作能力。在写作教学过程中，教师也不能让学生自己一味地闭门造车，可以多拿一些优秀出彩的文章来让学生们借鉴学习，防止学生出现写作思路断流、写作手法使用不当或错误等问题。

除了写作，教师还应适当地帮助学生增加知识的储备，让学生在写作过程当中拥有更多的写作素材，在写作思路上得到强化训练。因此，需要教师在写作教学过程当中，适当结合阅读教学策略进行辅助教学，从而更好地提升学生的写作能力。

综上所述，在高中语文的写作教学过程当中，要想更好地开展写作教学工作，需要教师重新确立写作教学目标，帮助学生努力提升学生自身的思想认知水平，培养学生的写作情感和引导学生形成正确的写作思路。在教学方法上，要努力培养学生对于写作的积极性，让学生热爱写作;在教学内容上，需要教师结合阅读教学策略，帮助学生积累写作素材，鼓励学生多参加一些写作实践训练，帮助学生积累经验，从而更好地提升学生的写作水平，提高写作教學的课堂效率。

参考文献：

[1]李伟. 高中语文写作探究[J].基础教育，2019（06）：238.

[2]闫翠平. 浅析高中语文写作教学[J].学周刊，2013（02）：149.