康金莲

关键词：新课改下;道德与法治;教学效果;策略

【中图分类号】G 633.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）24-0098-01

随着社会的飞跃发展，教育界开启了新一轮的基础教育课程改革，这是自新中国成立以来教育的一次重大变革，将教与学相结合的模式进行有机结合，推动素质教育的发展，在初中教育中，新课程改革工作的展开，使传统意义上的教学理念和教学手段发生了根本性的变革，这对教师提出了新的要求，为了实现教育的本质内涵，在初中实施道德与法治课程，并进行提高，切实激发学生对学习的兴趣和素质教育的实施。

1.提高初中道德与法治课的教学的重要性

在新课改的背景下，初中教育所设立的道德与法治课程，是一门以初中学生的实际情况为基础来对中学生的行为品德、思想意识、法律素养、人格修养等方面进行培养，以引导和促进中学生形成良好的思想品德为发展的综合性课程。以中学生成长过程中出现的问题进行解决，在道德与法治的教学中，利用青少年的心理特点，将学生的精神培养放在首位，对中学生进行道德与法治的教学，有利于培养学生的人文素养和社会责任感，掌握正确的思想品德，促使学生在初中阶段健康成长。

2.提高初中道德与法治教学效果的策略

初中生正处于身心发展的重要时期，要想在初中阶段帮助学生形成良好的思想品德，树立正确的法律意识，应该从实际出发，以新课改为契机，来提高初中道德与法治课的教学效果，促进学生思想品德和法治观念的提高，以下几点是有效提高初中道德与法治课教学效果的策略。

（1）激发学生学习兴趣，培养良好习惯。随着素质教育的全面推行，在新课改背景下，激发学生兴趣是学习这门学科的有效方法之一。心理学研究表明，兴趣是发展的内在动力，因此，要想全面提升初中道德与法治课程的教学效果，开展道德与法治课的第一步应该将培养学生对道德与法治课的兴趣放在首位，在课堂上，充分利用道德与法治教材来引起学生的求知欲，从而激发学生的学习兴趣，其次，教师需要在教学过程中做好充分的准备工作，有效的将法治思维和道德素养渗入到课堂上，使课堂变得生动、有趣、可以充分的吸引学生的注意力，让学生在道德与法治的课堂上建立学习兴趣，逐步培养学生养成学习道德与法治的好习惯。同时，教师还要注意培养学生的学习能力，学生在学习过程中取得进步时给予鼓励与表扬，对于那些停滞不前的学生也应该同等对待，并加以勉励，不断激励学生，从而起到培养学生自主学习能力的形成，让学生可以更多的获取知识和对事物进行初步判断的能力，以适应不断发展的社会需要。

（2）实施多元教学手段，强化教育功能。学生思想品德和法治观念的形成离不开学生在课堂上的学习，同时也离不开学生进行独立的思考和积极的实践，只有在道德与法治的熏陶下才能让学生形成正确的价值观。因此，道德与法治课程要使用恰当的教学手段来开展，充分发挥其课程内容的教育作用，学校可以定期组织这方面的专家学者来学校进行法治观念、道德素养的演讲，加大对道德与法治课堂的宣传力度，让初中生树立正确的观念，让学生在思想品德课程的引导下，不断的学习，并将之在实践中运用，通过课内外相互结合，在课堂与生活中不断的探究和实践，来促进思想品德的健康发展。

（3）利用多媒体教学，实施德法教育。道德与法治的课堂教学是一个促进学生身心健康发展的过程，在课堂上创设恰当的学习情境，激发学生的学习兴趣，为初中生营造一个良好的学习氛围，使学生在学习过程中形成健康的心理状态，让学生可以在课堂上不断的克服困难，从而产生积极的生活态度。因此，教师应该从实际出发，利用多媒体等信息技术开展教学活动，例如，在七年级的课本中，师长情谊的一章，教师应该抓住其特点，以情感为切入点，创设教学情境，学生自主在课堂上进行情景模拟，并且可以让学生通过多媒体，来组织实际情景，宛如身临其境，有利于学生展示自我的思想与感情，并启发学生进行深刻的思考，锻炼学生的思维能力。学生之间也可以进行分组，互相讨论在日常生活中与师长发生过的点点滴滴，如何与师长交往，与教师进行情感交流，并且教师可以举一些实际的案例，让学生对师生情谊产生深刻的认识，形成自己的判断思维。通过道德与法治课的学习，不断的更新教学手段，让学生在学习中切身体验学习成功，学会如何发展情感，在生活中规范自己的行为，控制情绪，来塑造完满的人格。

综上所述，在新课改下对初中教育中道德与法治课程进行有效的提高，有利于促进学生形成良好的思想品德，让学生在成长过程中成为一个完整的人。对于初中教育者来说，促进学生的道德与法治教学，是一项艰巨的任务，需要教师在教学过程中不断的提升自我教学素养，同时，道德与法治作为备受社会各界广泛关注的教育理念，需要教师与学生共同配合，建立正确的观念，共同探索、研究、交流，为提高学生的思想品德而努力，确保学生在初中教育中形成健康的思想理念。只有这样，才能在初中阶段提高道德与法制课的教学效果，实现道德与法治课的教学目标。

参考文献

[1]马龙门.初中道德与法治有效教学策略探究[J].旅游纵览（下半月），2017（08）

[2]刘德东.试论初中道德与法治教学方法[J].中国校外教育，2017（13）