彭典斌

摘 要：自习辅导是为学生解惑，教师不能包办，要通过聆听发现学生问题，让学生对做错的错题进行纠正和引导学生自己去解决问题，以提高学生能力，培养学生学习兴趣。

关键词：自习辅导；反思；新课程；教学理念；错题纠正；

在自习辅导时，遇到学生提问，我们许多教师总是以求快的心态迅速的告诉学生正确的想法或做法，以为这样可以节约时间去帮助更多需要帮助的学生。这样做表面上看非常有效率，三言两语教师把问题实质讲清楚了，学生也迅速的“掌握”了正确的思路。我认为我们不能立即告诉题目的思路，而是要一步一步的引导学生去思考这个题型，这个题型原理，形式不同，考点没变，大体的思路方法没变，主要是去找到我们做错的原因，故我建议要去做一个错题本，俗话说的好：“好记忆不如乱笔头”，分清原因，以防下一次考试不再出错。

案例：我在带高二年级是给学生做了一道电学题，如下

某同学描绘出小灯泡通电后其电流I随所加电压U变化的图线，如图所示，P为图线上一点，PN为图线的切线，PQ为U轴的垂线，PM为I轴的垂线，，下列说法正确的是

对应P点，小灯泡的电阻为R = U1/I2

对应P点，小灯泡的电阻为R = U1/（I2 – I1）

对应P点，小灯泡的功率为图中阴影部分的面积

若将与灯丝材料相同的电阻放在恒温容器测得电流I随所加电压U变化的图线也是与小灯泡的相同

当时同学们以为以前学过的斜率知识，故小灯泡的电阻为R = U1/（I2—I1）因此B选项正确，而A选项错误。……