巴·苏荣

摘 要：学前教育是孩童的步入小學前的教育，对孩童的人格特点和心理健康具有很大的影响。随着国家的发展、二胎政策的开放，我国开始关注幼儿教育。学前教育的发展，对培养孩童的行为习惯、道德素养、人格品质有积极的促进作用。由于幼儿学前教育是学习生涯中不可或缺的一部分，因此是必须联合社会、家庭、幼儿园等诸多方面的协同配合教育下才能完成的特殊项目工程。

关键词：幼儿学前教育;家庭教育;必要性;有效方法

引言：

21世纪我国教育行业堪称是迅速发展，教育是国家发展和壮大的重要影响因素之一，学前教育作为教育行业的重要构成板块，也逐步受到家长、学生、教师的重视。因为幼儿园的小朋友年龄都比较小，平均年龄在5岁，最小的孩子年龄为2岁半，最大孩子年龄在7岁，他们对外界环境的辨别、认知、判断能力弱，所以幼儿园的教学质量和课程抉择的好坏对幼儿人格特点、学习态度的养成等具有至关重要的作用。作为学前教育的教师，主要目标就是要开发孩童的左右脑智力，通过科学有效的教学方法和教学手段促进教育发展，给幼儿营造健康、快乐的成长氛围。

一、家庭教育在学前教育中的必要性

家庭教育是幼儿教育的第一步门槛，幼龄儿童从出生到上幼儿园，大约1200多天都是在家庭中度过的，家庭教育在幼龄儿童成长过程中具有举足轻重的地位。家庭教育对幼龄儿童的思维模式、性格特点、言谈举止和身体健康等诸多方面的发展具备着社会、幼儿园等学前教育机构都不具备的优势。孩子最初的认知就是来自于对父母的模仿，通过观察3岁孩子的言谈举止就可以窥视到他父母的品质品性。例如：孩童在上幼儿园后会每天上学期间只要遇到教师就会主动问好，下午放学也会向老师说：谢谢，您工作一天辛苦了。这类孩子在智力、情商方面都明显高于没接受过家庭教育的孩子，他们普遍反应灵敏，动作稳准快，能按时完成教师所布置的任务。教师也要配合家长，要和家长的教育管理步调一致，要辅助家长改正学生的一些在校不良习惯，要携手将孩子的未来规划保护好。

二、情商教育在学前教育中的必要性

情商由五种特征所构成：自我意识、情绪控制、自我激励、看穿他人情绪、处理和人相处关系。心理学家认为孩子会学做人比学会做学问更重要，孩子在4岁时是智力和情商在一生中发展最快速的时刻，在6岁以后孩子的情感已经初步定型了。孩子如果在学前教育阶段就出现注意力不集中、思绪理不清，性格猜忌、多疑、易怒、亢奋、悲观等心理特点，行为上低头走路、不敢大声说话、喜欢自言自语等都说明孩子的对现实中的自己比较不满意，拥有幻想症。这种现象一旦产生就影响孩子的一生，在人生路上的各种各样挑战中都无法把握机会、释放潜力，因为他的一生输在了最初的起跑线上。所以，幼儿阶段对学生正确情商教育是非常有必要的，是决定未来漫漫人生路的发展基础。

三、幼儿学前教育的有效教学方法

（一）要遵循幼龄儿童的心理特征

孩子拥有该年龄段的心理特点，不要将成人的教育管理理念强加在孩子身上。想要达到教学效果显著，就要深入分析、正确看待孩童的心理特点。

幼儿的心理特点主要涵盖以下几个方面：活泼好动、充满好奇心、擅长提问、了解基本谈话内容、模仿能力强、无目的性强。

教师要根据学生的心理特点，制定短暂又有趣的教学活动，对幼儿提出的问题就要耐心、积极地进行解答。

（二）要科学化开发学生的左右脑智力

科学化开发学生的智力包括6个方面：1.通过动作训练培养幼儿的肢体协调能力;2.通过事物观察训练提升幼儿观察发现能力;3.通过多方沟通训练丰富幼儿的语言逻辑;4.通过兴趣刺激训练提高幼儿记忆能力;5.通过转换游戏培养幼儿思维能力;6.通过手工课训练幼儿的动手创造能力。专家学者认为，只要给孩子提供丰富的生活经验和实践内容，会让幼儿的智力潜移默化地往多方向发展。例如：幼儿园教会学生感恩，学生就会对爸爸说“谢谢您为我的付出”等。要合理运用多种教学方法，让学生不至于失去学习兴趣，同时还可以激发学生的情感回馈，达到教书、育人的目的。

（三）初期艺术教育要具备新颖性

因为幼儿好动、好问、好玩的心理特点，所以不可能长时间进行听说读写专项训练，要注意劳逸结合，适当地放松休息后，教学效果往往更好。因此要在教学目录中增添一些初期艺术教育。例如：带领学生进行唱歌、跳舞、画画等教学活动。在教学过程中的儿歌要符合幼儿的年龄段，播放、演唱儿歌可以辅助课上教学效果，可以培养学生的音乐素养，如《数鸭子》《捉泥鳅》等。

（四）培养学生优良的行为习惯

英国作家用一句话总结了培养学生良好行为习惯的重要性：“规范行为就可以收获习惯，规范习惯就可以收获性格，规范性格可以收获命运。”我国心理学专家增提出“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”的教育观点。中西方都阐述了培养优良的行为习惯应趁早执行的必要性。3～7岁年龄段是培养幼儿优良行为习惯至关重要的发展时期，家庭教育和学前教育是幼儿养成优良行为习惯的重要场所和最佳时期，幼儿养成优良行为习惯比获取知识更重要。

四、结束语

学前教育是儿童受正规化教育的开端，是为小学阶段教学打好坚实稳定的基础。教师要秉持一颗积极向上的心态，要遵循科学化、合理性的教育理念，要采用先进的、有效的措施去教育学生。幼儿教育是一项繁琐的、任务量艰巨的教学工作，但是也同样容不得半点疏漏。教师们要遵循孩童的生理、心理特点，在教育的道路上不断总结经验和教训，不断去探索和实践新的教学模式，才可以有效帮助他们健康成长。

参考文献：

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