彭丽华

摘要：班级是学生成长的重要场所，是教师教育的主阵地。学生在这里学习知识、结交朋友、拓展视野、树立正确的三观。教师应以爱为基，以人为本，设立目标，开展班级活动，建设班级文化，形成良好的班风，促进学生身心健康的发展。

关键词：班级文化;管理策略;身心健康

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）03-0184-01

古人云：“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑。”积极健康向上的班级文化，能激励学生不断进取、主动、健康地成长，也给增强教师教书育人的信心和热情。一个班风萎靡的班级，学生消沉，不思进取，学生难以形成正确的思想观念，教师也因此受挫，丧失教育情怀。所以，教师要在班级管理中积极地进行班级文化建设，营造良好的文化氛围，形成一个师生共同成长的和谐家园。

1.以爱为基以人为本

素质教育是根据社会的发展需要，培养新型人才，也就是全面发展的人才，但首先是身心健康的人。教师应以爱为基，以人为本，做一个有教育情怀的引路者。

简单的一个“爱”字，却蕴涵着无穷的教育智慧。爱是关心，但不是居高临下的关心，而应是感同身受的体会和尊重;爱是倾听，但不是横加评判的倾听，而应是倾听接纳的理解和忍耐;爱是指引，但不是毫无原则的迁就，而应是真诚剖析后的坚持。

教师只有用爱育人，严宽结合，发现不同学生身上的闪光点，开展各种班级活动，特别关注后进生，激发他们身上的种种才能，让每个人都获得成就感。如我班有个孩子文化课科科都排到倒数，在班上受到同学的排挤，但她会拉大提琴，于是鼓励她争取到校园文化艺术节演出的机会，在舞台上绽放出光芒。同时教育学生，每个人都有自己的短板，我们要学会扬长避短，把自己擅长的事做好就是一种成功。

2.目标分级循序渐进

一个班级想要形成积极向上的良好氛围，首先教师应该与学生共同制定一个奋斗目标，然后集体朝着这个目标前进。班级目标的制定分为长期目标、中期目标和近期目标，应根据实际情况来制定。长期目标使通过建设班级文化，使学生全面素养得到一个提升。比如把自己的班级目标定为六个字“敬、净、竞、静、精、进”，这需要走一步再走一步，实现一个个小目标。近期目标可以是近一个星期或者一个月班级整体完成一项任务或者营造一种氛围，例如：把某周定为“书香怡人”周，倡导入室即读书，“赠人玫瑰”周，提倡做一个让别人因为我的存在感到幸福的人。中期目标可以是在一个学期，使班级整体成绩提高一个层次。每个人设立目标牌，牌上有目标、做法、座右铭、竞争对手等栏目，做好后立在桌面，以时时激励自己。在达到目标时，一定要在总结性班会中，设置充满仪式感的班级活动，如“手印墙”达到目标的同学可以在墙上留下自己成功的手印，再设置“虚位以待”的板块激励更多的同学朝着目标奋进。教师在制定目标时要根据学情，制定时要坚持循序渐进的原则，不可一蹴而就。在为班级目标奋斗的过程中，教师可以设立一定的奖惩制度，来鼓励和督促学生向着目标前进，实现从小目标到大目标跨越的目的。

3.选拔班干专题培训

班干部是班主任与学生沟通的桥梁，是班主任的小助手，是同学的小领导者。在班级文化建设中，教师首先要慧眼识人，当断则断。无德无才者坚决不用，有才不干者坚决弃用，有德无才者鼓励试用。其次注重培养班级的优秀干部，实行民主制，和班级干部一起商量班级文化建设的主题，一起制定班级目标，然后由班干部带领学生一起向着目标前进。引导班干部和同学之间处理好关系，明确班干部是为了班级的整体活动而服务，不能摆架子，仗势欺人。班主任需要给班干上培訓专题课，如“班干部的职责”、“遇到不服从管理的同学怎么办？”，“班级有突发状况怎么做？”、“如何平衡学习和班级事务的时间分配？”等。不同专题的培训，每周一次的民主例会，坚持随时就事指导的原则，讲究接地气的指引。想锻炼自己能力的班干部会成长得很快，在做事中学会做人、学习，经历失败的痛苦，享受付出的快乐。

4.创意活动收获成长

活动是学生素养形成的主要路径，能力只有在需要能力的活动中才能得到培养。活动一方面是暴露学生各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程，一方面也是展示学生聪明才智、独特个性、创造成果的过程。学生在活动中亲身体验、动手动脑，不经意间获得教育。

班级活动一方面可根据学校的要求而开展，另一方面可抓住各种契机开展。如在平日可以结合节日来组织活动，如教师节让学生自制贺卡，写贺词，送恩师。在教师节主题班会中展示学生的贺词，自创节目表达对老师的敬意。初二是学生青春期叛逆的阶段，心态浮躁，学习目标不明确，做事无毅力，很多孩子和父母关系紧张。针对这种情况，开展“我来当母亲”活动。每个学生背10个鸡蛋和5斤重的书本走路学习，要求坚持一周，鸡蛋就是孩子，不能破碎。背包不论何时不能离身，奖励成功坚持者，开主题班会让学生谈感想，谈收获。让学生在负重、保持鸡蛋不被破碎的艰难中来体会母亲10月怀胎的辛苦，来讨论坚持与梦想、期望与沟通等问题。学校组织的运动会开幕式创意赛中，班主任组织学生设计班旗，撰写口号，制作班服，收集人场式创意，班干部组织排练等。在一系列班级活动中，培养的是学生的团结精神，创新精神以及处理人际关系的能力。凝聚教师与学生的力量的班级活动进一步加深教师与学生之间的感情，共同建设良好的班级文化。

班主任是班级的领导者和组织者，是班级文化的建设者。班主任在管理班级时要把班级文化建设放到工作的首位，不断改进管理策略，创新活动方式，发挥教育教学的最大价值，营造良好的班风，引领学生成长。