谢样富

摘 要：学生是祖国的未来，关乎着国家的命运和长治久安。教师要通过有效的方法对学生进行德育教育，使学生可以感受到德育学习的趣味性，在无形中提高学生自身道德修养。教师肩负着重要的历史使命，要科学引导，积极点拨，使学生可以产生德育意识，主动地提高自身道德品质和素养。

关键词：德育教育；道德品质；修养；素质

德国教育家赫尔巴特曾经说过：“教学如果没有进行德育教育，只是一种没有目的的手段，道德教育没有教育就是一种失去手段的目的”。可见德育教育的重要性。国家要发展，社会要进步，没有积极向上、奋发进取的学生是难以实现的。加强德育教育，引导学生形成科学、正确的人生观关乎到民族的发展和命运。德育教育的最高境界就是教是为了不教，鼓励学生自主感悟和积极体验，提高素质。

一、加强自身修养，以德育人

教育家徐特立说过：“教育的作用就是按照一定的形式，培养一定的人格，为一定的社会服务”。优秀的品质会促进学生更好地融入社会，为社会造福，积极地成为建设祖国的栋梁之才。教师只有自己具有了很好的人格才能够以德育人，做好对学生的德育教育工作。为此，教师要加强自身修养和道德，通过自己的提高来引导学生。

教师要注意自己文明的语言，通过自己的语言来展示自己的道德品质和优秀人格。教师平时工作中的语言要礼貌，要使学生感受到文明和上进。在与学生沟通和交流的时候采用晓之以理、动之以情的方式，促使学生感受到教师的人格魅力，产生“爱屋及乌”的情感。教师的优秀品质和人格魅力会成为学生学习的榜样和标兵。

二、抓住教育契机，适时教育

新学期一开始时，教师对学生进行教育是至关重要的。学生在刚一开学的时候都会积极主动、奋发向上，想要提高和改变自己。“良好的开始是成功的一半”，学生在新学期刚刚开始的时候都会下定决心来提高和改变自己。这时教师对学生进行德育教育会起到很好的效果，达到理想的目的。教师在引导学生的时候要注意，“未成曲调先有情”，通过一定的情境和方法来引导和点拨学生，激发学生的学习动力，促进学生主动地提高自己。

教师对学生进行德育教育，可以选择学生获得成功时。例如学校组织的各种活动或者是评比，比如学生获得纪律流动红旗或者卫生流动红旗时，教师就可以对学生进行德育教育，使学生关注班集体的荣誉，关注共同发展和提高，增加班级的凝聚力。教师在这个时候来引导学生会使学生产生信心，主动地学习，自主地提高自身德育教育和道德水平。在进行团体操比赛的时候，教师也可以对学生进行有关集体荣誉的教育，使学生感受到团结的力量和班集体的重要性。学生刚刚获得了名次，内心中充满了快乐，他们会更加坚信团结的力量，相信集体的智慧，从而在今后的学习和生活中更加主动地培养和关注集体主义精神。

三、培养典型模范，鼓励学习

模范是学生学习的榜样和楷模。教师要给学生提供榜样，使学生了解正确的做法，在生活和学习中可以以他们为榜样，向他们学习，不断地提高自己。当班级出现值得学习的人或者是值得学习的事的时候，教师要将这些事情放大，使学生都能够认识到正确的做法，从而提高自己的道德品质。

例如班级出现拾金不昧的事情的时候，教师要鼓励学生向他们学习；或者是当班级出现为了集体荣誉而牺牲自己的同学时，比如歌唱比赛鞋子被其他的同学踩掉了而没有去穿的现象时，教师要鼓励学生向这些为了集体荣誉可以牺牲自己的学生学习。通过教师的指导和榜样的带领，学生对德育教育悠然心会、澄明敞亮，进而在体验中深深悟得正确的人生观和价值观，提高学生自身的道德修养。教师要通过榜样的引领来使学生在内心深处筑起道德的法则，使学生可以不断地提高自己，完善自己，实现学生综合素质的提高。

四、活动渗透点拨，积极体验

苏霍姆林斯基说：“道德准则，只有当他们被学生自己追求，获得亲身体验的时候，才能真正成为学生的精神财富。”为了使学生可以形成自己的体验，教师要多通过活动来指导学生，使学生可以形成自己的认识和体会，进而在体验中不断地提高认识。水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相激而发灵光。学生只要通过自己的体验才能够形成自己的感悟和认识，进而在体验中形成自己的道德标准。活动中教师要鼓励学生获得真情体验，进而得到灵魂的浸润和情感的升华。

例如，为了使学生可以珍惜时间，教师可以组织一次以“珍惜时间”为主题的班会活动。在班会活動一开始的时候，教师可以给学生播放歌曲《时间都去哪了？》，通过优美的旋律将学生带入到活动中，使学生形成对时间的认识，感悟时间飞逝。在课堂活动环节，教师可以提前让学生准备一张他们小时候的照片，给其他同学讲述他们小时候是多么的天真活泼，无忧无虑，用真挚的情感鼓励学生回忆过去，营造氛围，鼓励学生自主体验。通过学生对自己小时候照片的感悟和回忆，学生会进一步形成感悟，认识到时间流逝的是多么快，自己在不知不觉中已经长这么大了。

学生的自主感悟有利于提高学生对时间的认识和理解，在学生有了认识后，教师可以鼓励学生去制作一张“梦想卡”，在“梦想卡”上说一说今后想要怎样努力，取得什么样的成功，通过怎样的方式来珍惜时间。教师设计不同的活动，使学生在主动参与中形成自己的感悟，提高了学生对时间的认识。活动抓住了学生的心灵，在短时间内震撼学生的心灵，有利于学生提高认识，在主动探究中形成感悟，提高认识。

总之，“十年树木百年树人”，教师对学生进行德育教育对于学生的成长和发展有着重要的作用和积极的影响。教师要不断地探究，选择科学的方法，调动学生的主动性，使学生可以参与到德育教育活动中，积极地体验德育知识，提高认识，实现学生道德品质的提高，为祖国的未来做出巨大的贡献。

参考文献

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[2]华生.理论阐释[J].班主任之友（中学版），2011，Z1.

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