童娟娟

在小学语文阅读教学中引入批注阅读法能够凸显学生的个性和学习的主体地位，这符合新课程标准“以生为主”的理念，满足学生基本的阅读成长诉求。这就要求教师在阅读教学过程中有意识、有目的、有针对性地引导学生开展批注阅读，让学生逐步养成自觉阅读、自主阅读的学习意识和习惯，提升学生展现自己个性的能力，促使其完成个性化阅读，提高阅读技能和水平。那么，具体该如何开展批注式阅读呢？

一、何为批注阅读

批注就是指借助文字解释文章的字句或对该文章的评语;批注式阅读就是指以学生为主，促使其主动进行个性化阅读的实践活动，强调学生的自主性和个性，让学生在阅读中可以自读自悟，促使学生逐步学会在阅读过程中表达自己的阅读感受或体验，形成个性化阅读。在小学语文阅读教学中，教师可引导学生对文本进行仔细的研究、理解、感悟，并在文本之中圈点勾画，并在文章旁的空白之处写出自己相关的评语或阅读心得等，帮助学生更好地理解、掌握文章内容，提升学生自主阅读、探究以及发现问题的能力，促进学生可持续发展。毛泽东曾强调“不动笔墨不读书”，其特别重视阅之时进行批注，除此之外，在我国古代早已有批注式阅读一说，谓之评点，比较有名的则是金圣叹的《水浒》、脂砚斋的《红楼梦》等等，此批注一出，经久不衰。批注式阅读促使学生提升有效阅读的能力，帮助学生在阅……