张小伟

摘 要 随着新课改在高职教学中的深入发展，素质教育的教学观念逐渐被我国高职学校和教师所接纳认可，而在高职艺术教学中，应用现代学徒制的教学模式，使得学校不再是唯一的教学主体，提高了企业在教学中地位的重要性。在现代的高职意识设计教学中，很多学校都采用校企合作的教学模式，让学生在学习的过程中不再只学习相关的知识理论基础，还能够在一定的实践中提高自身的实践操作动手能力，切实提高学生的专业技能的水平和质量，为学生往后的社会生活打下坚实的基础。

关键词 高职艺术教学 现代学徒制 教学模式 培养人才 方针策略

现代学徒制人才培养模式在近些年的高职艺术教学中应用的非常广泛，教师应用这样的教学方式进行教学，能够将学徒制度和新课改下的教育理念进行有机结合，切实提高学生的专业技能水平，加深学生对理论基础知识，提高学生的动手操作能力，并能够促使学生将理论基础知识与动手实践操作进行整合，教师在进行现代学徒制人才培养的过程中，要重视对学生实行个性化的培养，让学生能够在真正的社会实践中更加适应社会需求，提高学生在往后社会生活中的竞争力。

一、在高职艺术教学中应用现代学徒制人才培养的重要意义

近些年来，我国高职学校中紧跟时代的潮流，积极转变自身的教学观念和教学方式，在传统的教学方式上做出了更新与转变，在学校提出了更多的政策和方针进行教学，切实达到素质教育的教学目标。据调查研究显示，越来越多的学校采用了校企结合的方式进行教学，有意识地培养学生将理论基础知识融合到实践操作中的能力，切实提高学生的专业技能水平，提高学生在往后社会中的生存能力。在学校一系列政策的影响下，现代学徒制度人才培养模式越来越被广大教师所接纳认可，在这样的教学模式下，学生不仅重视对理论基础知识的学习，还能够在一定程度上提高学生的动手实际操作能力，进一步提高学生的专业技能水平，为学生的往后社会生活打下坚实的基础，使得学校和企业实现“双赢”，提高学校的教学质量。

二、在高职设计院校中进行现代学徒制人才培养模式的方针策略

（一）应用现代学徒制人才培养教学模式，制定相关明确的人才教学目标

在高职教学中加强对学生实行现代学徒制人才培养模式，能够更高效率地培养学生成为全面综合性的人才，使学校能够养成更多的全面性综合性人才，为中华民族伟大复兴做出应有的贡献。在设计教学中应用现代学徒制教学模式，为学生制定一定的教学目标，为学生成为综合性的人才进行分层教学。首先，在学生刚刚进入学校的初期，教师要为这些新生设定一定的教学目标，要将这些学生培养成为优秀的全面综合性艺术设计人才作为教学目标，让学生在专业基础理论课程中认真学习，为学生设定一定的教学目标，引导学生打下坚实的理论基础，让学生在往后的设计学习中能够更好地学习，发挥自身的潜能，进一步提高学生的学习效率。其次，学生在进行艺术设计学习的过程中，要重视将理论基础知识应用到实际的操作中，让学生能够将理论基础知识和实际操作进行有机融合，对学生进行大量反复的训练，进一步提高学生的专业技能水平。学校可以定期为学生请一些专业的人才对学生认为的重点、难点进行分析讲解。

（二）应用现代学徒制人才培养教学模式，完善高职教师的教學队伍制度

在高职艺术教学的过程中，教师不仅要举办良好、扎实的理论基础，还要提高教师的艺术设计技能，让教师成为学生的榜样，从而进一步提高学生的艺术设计能力。在近些年里，大部分的高职艺术院校的设计教师是很年轻的教师，大部分教师是在学校毕业后直接到高职学校就职，这样的情况下，导致教师的经验较少，在进行教学的过程中可以会有一定的问题，因此，在高职教学中，教师要重视对本身技能的提升，提高自身的实践操作经验，在进行教学的过程中，要紧跟时代的潮流，积极提高自身的理论基础知识，及时更新自身的理论知识和实际操作技能，为教学过程做好铺垫，提高教学质量和水平，进一步提高学生的学习能力。学校可以定期请一些较为专业的人才到学校给教师进行培训，提高教师本身的职业素养，让教师能够紧跟时代的发展，教导给学生一些较为先进的理论知识，让学生能够切实了解社会的发展，提高学生的综合能力。

三、结束语

在我国经济技术的飞速发展背景下，艺术设计行业也取得了较大的进步，艺术设计行业成为了我国经济增长的中坚力量，很多高职院校都一一开展了艺术专业，并加深了对艺术专业的重视程度，但在实际的情况中，一部分的高职学校并没有给艺术专业充分的尊重与认可，导致在实际的教学过程中，学生的学习效率较低，培养出的人才不符合社会上对人才的刚需需求，这在一定程度上降低了高职院校学生的就业率，不利于学生往后的社会发展。

参考文献：

[1]汪安，锗荣斐.现代学徒制人才培养模式在高职艺术设计专业的具体实施[J].中外企业家，2017.

[2]汪慧.高职艺术设计现代学徒制人才培养模式探索[J].产业与科技论坛，2017.

[3]王强.高职艺术设计现代学徒制人才培养模式探索[J].美术教育研究，2017.