朱琳　张丁予

摘要：随着教学改革的进一步深化，探究式学习方式在高校被重新提起。该方法在转变教师的教学方式、学生学习方式方面起到了重要作用。本文依循探究式学习的基本理念，研究了探究式学习的基础理论及步骤，探讨了探究式学习在《货币银行学》课程中的应用，旨在为探索探究式教学经管类其他课程中的应用提供参考。

关键词：探究式学习;学习方式;货币银行学

随着科技和生产力的高速发展，社会更渴求具有开拓及创造的复合型人才。探究式学习更符合当代大学生的学情，突出自主及合作性等特点，在培养能动复合型人才方面可发挥重要作用。笔者作为《货币银行学》课程的主讲人，尝试用该方法引导经管类学生进行学习方式的调整。

一、探究式学习的含义

近年来，inquiry是在世界教育教学改革中出现频率最高的词语之一。在《牛津英语词典》中，探究是“求索知识或信息特别是求真的活动;是搜寻、研究、调查、检验的活动;是提问和质疑的活动。”美国《国家科学教育标准》中对科学探究的表述為：“科学探究指的是科学家们用来研究自然界并根据研究所获事实证据做出解释的各种方式。科学探究也指的是学生构建知识、形成科学观念、领悟科学研究方法的各种活动。”在讨论科学教育的文献中，不管是使用探究（inquiry）还是科学探究（scientific inquiry）这个词，除特别注明外都是指探究式的学习活动而非科学家的探究。

二、探究式学习与《货币银行学》课程结合的原则