曾小可

摘  要：班主任工作在班级管理中具有重要的作用，班主任对于建设和谐班级、促进学生全面发展具有重要的责任。初中班主任要加强对班级的管理，注重班级的学风建设，班主任要注重对班干部的培养，形成良好的班级氛围，班主任要明确班干部的职责，提高班干部的管理水平。班主任要以身作则，注重言传身教，提高学生的思想道德水平。下面，我从“一、注重班级文化建设，树立良好班风”“二、注重班干部的培养，科学管理班级”“三、班主任以身作则，注重对学生的德育教育”三个方面入手，就如何做好初中班主任工作进行初步的分析与探讨。

关键词：初中;班主任管理;班主任工作

班主任要注重对学生的德育教育，促进学生的全面发展。班主任既要加强对学生的管理也要指导学生进行自我管理。班主任要根据学生的个性特点进行差异化管理，班主任要不断研究班级管理工作，提高班级管理的水平。下面，我就初中班主任工作进行初步的分析与探讨。

一、注重班级文化建设，树立良好班风

班主任要注重班级文化建设，注重培养初中生良好的学习、生活习惯，班主任要在班级中营造一种积极向上的学习氛围，提高班级的管理水平。班级文化建设可以对学生起到无形的教育的作用，有助于促进学生的健康发展。在课堂内形成良好的纪律。教师要注重班级的班风、学风建设，在课堂内形成一种积极向上的学习氛围，教师要激发学生的斗志，加强班级的纪律管理，使学生成为一个遵守纪律、勇于参与班级管理的中学生。

例如，在班级管理中，我使学生在班级内张贴积极向上的标语，为学生提供一个好的学习环境，布置好教室的卫生角和图书角，办好黑板报，内容包括名人名言、老师对班级的寄语、学生的书法、美术作品等。我还注重班级的制度建设，包括上课的纪律问题、请假制度、作息制度等，使学生严格遵守班级的规章制度，在管理班级时，我还注重组织班级的活动，定期举行班会活动，使学生积极参与。我还注重学生的学风建设，为学生营造浓厚的班级人文气氛，培育和谐的班集体。

二、注重班干部的培养，科学管理班级

教师要从班级学生中挑选一些有责任感、对班级管理感兴趣的中学生，对他们进行班级管理的培训，班主任在选拔班干部时既要注重学生的组织能力、管理能力，还要注重看学生的道德表现。班主任要注重激发学生的工作热情，引导班干部要正确处理和同学的关系，帮助班干部树立威信，使每个班干部都能在班级管理中发挥作用。

例如，在班主任管理工作中，我注重对班干部的培养。接到一个新班后，我注重观察每个学生，并根据了解到的一些学生的信息以及学生在班级内活动中的表现选拔班干部，我选拔班干部的标准有：思想品质好，热爱班集体，在学习和班级活动中起带头作用，有上进心和一定的组织领导能力，能够团结同学，能够正确处理学习和工作的关系等，我对学生进行严格的挑选，把一些综合素质好的学生挑选为班干部，在班干部的培养上，我注重培养班干部的集体荣誉感，加强对班干部的德育教育，使班干部明确自己的职责，使班干部在工作中既能分工也可以合作，当班干部有了一定的威信后，我放手使学生进行锻炼，从而提高班干部的各项能力。

三、班主任以身作则，注重对学生的德育教育

初中班主任要以身作则，注重自身的榜样作用。班主任要注重自身的言行举止，多了解学生的想法，班主任要注重对学生的德育教育，使学生形成良好的思维品质。班主任可以选择身边的事、生活中的事进行德育教育，使学生热爱祖国、热爱班级。教师可以选择多种方式进行德育教育，比如，通过说服教育、榜样示范、情感陶冶等方法，通过主题班会、社会实践等形式进行德育教育等。

例如，在班级管理中，我注重对学生进行德育教育。我注重言传身教，在班级管理工作中我积极和学生进行交流，用自己的品格来感染学生，对于学生身上存在的问题，我给予积极的引导。我经常举办一些德育的主题活动，从而提高学生的道德品质。通过主题活动培养学生积极向上的品质，使学生形成拼搏的精神，主题活动涉及爱国、遵纪守法、懂得感恩等内容，我组织学生到讲台上说一说自己知道的爱国故事、道德模范人物等等，使学生在这些活动中能够提高自身的道德品质，我注重提高学生的集体意识和班级意识，使学生树立远大的理想，在班级中平等地對待每个学生，使学生感受到班主任的关怀，使学生更快地融入到班集体中。

综上所述，初中班主任要从多个方面入手做好班级管理工作，班主任在班级管理中既要注重班干部的选拔和培养，还要注重班级学风、班风建设，使学生在一个和谐、积极的氛围中学习和成长。班主任要注重对学生的德育教育，不断提高学生的道德水平，班主任要发挥示范作用，努力做到爱岗敬业、热爱学生、为人师表等，在班主任工作中能够以身作则，注重提高学生的道德水平。班主任在班级管理过程中，要给学生更多的关爱和鼓励，使学生感受到班集体的温暖，从而热爱自己的班集体。

参考文献：

[1]郑宇芬.如何做好初中班主任的工作[J].华夏教师，2019（12）：90.

[2]郑丽英.如何做好初中班主任工作[J].西部素质教育，2018，4（13）：248.