潘宝勇

从一名小学生到现在的一位人民教师，黑板已陪我渡过近四十个年头，对黑板始终有着难以割舍的情节。而随着现代化教学手段的普及，多媒体的广泛应用，大部分教师把更多精力用在了设计课件上，好的板书设计渐渐淡出了学生的视野，老师的粉笔字书写水平也大大降低。那么，随着现代化教学手段的普及，板书设计作为课堂教学的一种重要辅助手段还需要不需要呢？老师还需要不需要在板书设计上下功夫呢？我个人认为板书设计不仅不能放弃，而且应该更加重视。因为板书设计有着十分重要的意义。

（一）板书设计条理清晰，结构严谨，可对课堂教学起到突出重点，对学生起到启迪思维的作用。好的板书经过对教学内容的浓缩和概括，新授课时教师可把新旧知识间的联系设计好，帮助学生进行类化，迁移，有旧知过渡到新知。练习课可把对比性练习设计好，便于学生进行比较，提高学生的解题能力。复习课我们可把章节的、单元的，甚至一学期的知识体系，用板书展现出来，使学生对前后知识形成整体认识，便于学生复习。同时，设计板书的过程，就是钻研教材，吃透教材，研究教法学法的过程。因此，设计板书需要下一番很大的功夫，只有这样精心设计的板书才可以帮助学生更好的理解学习内容，形成知识体系。从另一方面，好的板书设计也体现了教师对教材的钻研程度，熟悉程度，对重点、难点的把握程度，体现了教师的高度概括能力和分析能力。

（二）板书设计对学生来说是一种视觉的盛宴，从很大程度上可以提高学生的学习兴趣，对老师来说更是教师自身基本功和综合素质的集中展现。板书利用文字、符号、线条、图形组合而成，用不同颜色的粉笔来突出重要的知识点，构成了一幅精美的板书。这样的板书如果展现在课堂上，就可以极大提高学生的学习兴趣，甚至成为学生临摹的范本，进而起到敬其师，亲其师，信其道的示范作用。一名教师要想设计好一份优质板书除了认真钻研教材，具有对教材的高度分析和概括能力外，还要有扎实的基本功，如粉笔字书写水平，简笔画的绘画功底等，另外还要懂得一点美学知识。这就督促老师平时要不断地加强基本功训练。

（三）板书设计对学生可以起到加深理解，强化记忆的效果。板书可以较长时间地停留在黑板上，可使学生能联系前后的知识点，便于对知识的理解和记忆。多媒体课件有时往往呈现的是一个个精彩的片段，而板书设计则讲述的是一个完整的故事，從这个层面来讲，板书设计则比多媒体有优势。再有板书设计比多媒体机动灵活，诚然，多媒体确实加大了课堂容量，提高了学生兴趣，但是多媒体有个缺陷，教师要按照预先设计的环节进行，无法根据学生的特点灵活处理教材，因为教学过程中经常会有突发事件发生，出现教师预想不到的问题，而板书能弥补多媒体这一缺陷。

（四）板书设计可引导学生学习思路，提高学习效果。在课堂教学中，教师一般先板书课题，然后再展开对新授知识的讲解，学生看着黑板上的课题，欣赏着老师精美的板书，听着老师生动的讲解，边听边记边思考，使学生的思维与教师的教学同步反映，可以大大提高课堂教学效果，

三寸粉笔凝丹心，一撇一捺展师魂。教师上好一堂课，除具有深厚的教学功底和对学科知识的精通外，更应在板书上狠下功夫，教师严肃认真的对待板书，既是教学的需要，也是教师为人师表的重要表现。在教学过程中，如果教师课前精心设计好板书，课堂恰当运用好板书，并把板书设计和多媒体教学二者完美结合起来，那么将会收到事半功倍的效果。板书是科学，是艺术，更是一种文化，每一位教师都应该高度重视板书设计，结合自己的教学实践，潜心研究，努力提高板书设计水平，充分发挥板书设计应有的作用，演绎出更加精美妙彩的课堂。