曾莉兰

摘 要：随着信息技术的高速发展，信息技术已经越来越受到高中英语教师的青睐，同时在英语课堂上更多地使用信息技术创新课堂教学方式，激发学生的英语学习兴趣。信息技术的有效的应用，相对于传统的高中英语教学方式而言，更加有效的调动学生的英语学习的积极性，同时也有利于促进高中英语课堂教学效率的提升，从而为学生的英语核心素养的培养奠定良好的基础。基于此，本文旨在探究信息化视野下高中英语教学中的策略。

关键词：信息化;高中英语;教学策略

在新课改的背景下，高中英语教师应当与时俱进，创新高中英语课堂教学方式，有效的利用信息技术，进一步优化高中英语课堂教学过程，结合高中英语具体教学内容，合理地使用信息技术，有助于高中英语教师教学效率的提升，从而全面的提升整个高中英语课堂教学水平。

1 在课堂教学中使用信息技术

在进行高中英语教学的过程中，主要是单词为基础进行有效的教学，注重学生的英语语感的培养，从而提升学生的英语阅读与写作能力的提升。如果教师只是单纯的给学生讲解英语单词，可能就会导致学生对于英语单词的学习失去了兴趣，甚至降低了学生的英语单词学习效率。因此高中英语教师不妨有效的利用信息技术，激发学生对英语单词的学习兴趣，促使学生将更多的精力投入到英语单词学中去。

例如人教版必修一《Unit 1 Friendship》教学过程中，本单元的教学内容主要是关于友谊的话题，要想有效的培养学生的英语语感，直接给学生展示“ignore、calm down、on purpose”等英语单词，不利于调动学生的英语学习的积极性，因此教师在上课之前可以有效的收集一些关于英语单词的图片以及影视资料，让学生通过直观的观看，加深对英语单词的了解，从而喜欢上英语单词的学习，培养学生的英语语感。

2 开展信息化教学竞赛

由于很多高中英语教师越来越依赖于信息技术教学方式，因此在英语课堂上盲目地使用信息技术，对于英语课堂教学效率的提升并没有任何的好处，反而会导致学生迷失了英语知识学习的方向。因此高中英语教师之间不妨直接开展信息化教学竞赛，促使教师们在参加竞赛的过程中认识到自己的不足，进一步改进自己的缺陷，进而为高中英语教师高效地运用信息化教学奠定基础。开展信息化教学竞赛不仅有利于教师优化课堂教学模式，同时对于参与信息化教学竞赛的教师而言也具有一定的监督作用，因此高中英语教师在竞赛的过程中，应当进一步加强交流，有助于构建和谐的竞赛氛围，进而全面的促进信息化教学质量的提升。

例如人教版必修二《Unit 4 Wildlife protection》教学过程中，教师们结合信息技术，积极地开展教学竞赛，有的教师指出利用信息技术提前为学生录制小视频，让学生发挥自己的主动性，提前学习的相关英语单词，进而为接下来的英语单词的学习节省不少课堂时间;还有的英语教师提出利用交互式电子白板，积极地与学生在课堂上进行互动，对于学生提出的问题要给予充分的解答，而不是一味的给学生展示英语知识。通过这次的信息化教学竞赛，促使很多英语教师在利用信息技术的过程中，有效的结合学生的英语学习水平以及英语教学内容，合理的设计课堂教学过程，创造性地运用信息技术打下了坚实的基础。

3 充分发挥信息化教学优势

高中英语课堂教学过程中，采用信息技术的优势关键在于引导学生不断地积累英语语法，进而有效的增强学生的英语语感，但是学生的英语语法的积累恰恰需要教师的讲解以及学生不断地练习。因此高中英语教师在课堂教学的过程中，创造性地使用信息技术，可以针对其中一个英语知识点进行创造性的讲解，然后选择对应的英语练习，让学生进行有效的锻炼，加深学生对英语知识的印象，并为学生今后的英语知识的学习奠定基础。

例如人教版必修三《Unit 2 Healthy eating》教學过程中，让学生掌握as 和only 引导的倒装句的用法，教师可以借助网络技术，直接搜索关于as 和only 引导的倒装句的用法的相关题型，对学生进行考察，由于信息技术的共享性，进一步降低高中英语教师的备课的难度，促使广大英语教师之间实现资源的共享，同时也有效的避免了高中英语教师在备课的过程中出现差错，从而为高中英语课堂教学效率的提升奠定了基础。

4 利用信息化培养学生良好学习习惯

良好的学习习惯的培养主要来源于教师在课堂上合理的引导学生学习英语知识。因此高中英语教师应当合理地利用信息技术，注重对学生的英语学习习惯的培养。在上课之前，对学生进行充分的调查，然后在课堂上利用信息技术吸引学生的英语学习的注意力，将对于学生而言具有一定困难的英语知识转化为生动形象的英语知识，从而激发学生的英语好奇心，让学生在好奇心的驱使下投入到英语学习中去，进而养成良好的英语学习习惯。

例如人教版必修四《Unit 4Body language》教学过程中，首先从预习开始说起，教师给学生发放导学案，初步的了解课堂上将要学习的英语知识，在课堂上，利用信息技术展示英语知识“Ways of communicating”，比如“A review of body language、Different feelings of the baby、Gestures”等，并利用信息技术给学生展示“What is body language？”，最后给学生布置课堂作业，趁热打铁，促使学生养成良好的英语学习习惯，有利于学生未来的发展。

5 总结

综上所述，高中英语阶段是学生学习的关键时期，同时随着信息技术的不断发展，已经越来越受到高中英语教师的重视。合理有效的运用信息技术，不仅能够提升教师的英语教学水平，同时也有利于激发学生的英语学习兴趣，为高中英语课堂教学效率的提升打下良好的基础。

参考文献：

[1] 信息化模式下高中英语教学实践[J].徐相芹.中国教育技术装备.2015（07）.

[2] 探讨信息化教学对高中英语教学的促进作用[J].刘盈盈.中国教育技术装备.2012（07）.