陶玉凌

摘 要：在新课标的背景下高中生物教学工作提出了一些新要求。对高中生物教学进行深入的探讨，认真思考现高中生物的教学过程中存在的不足，提出一些新颖的教学策略。

关键词：新课标;高中生物教学;具体措施

1 前言

教育事业发展不断创新，在高中生物教学新课标的形式之下，已经有了一些比较明显的成果，但是现阶段还存在一些不足之处，需要进行改进和创新。下文根据现高中生物教学过程中存在的一些问题和实际状况，进行对高中生物教学新课标之下的分析和思考，提出了一些个人的见解和想法。

2 新课标与原课标的不同

在新课标要求下的生物教学工作中，要根据新课标实际的要求进行对高中学生现代意识教育，是一个比较积极有效的教学措施。课程上出现过形形式式的教学方式，比如“合作式”、“辩论会”等等，可以营造一个好的课堂学习氛围，让学生成为学习中的主角，进而提高学生的学习效率。

3 新课标下高中生物教学存在的一些不足

3.1 学生现代意识比较低

在现在的教学形式下，对于现高中生物教学工作来说，学生缺乏现代意识是一个非常严峻的问题。由于应试教育的形式之下，教师一般都是只讲解一些书本上的知识，不进行一些内容的拓展和补充，并且对学生的现代意识的教育不够重视。所以学生在实际学习中容易出现一系列问题，对于现代的意识缺乏，不具有创新的学习精神。还有一些高中生物教师在进行实际教学工作中，对学生的生物学科素养不够重视，进而出现了教学困境的现象。

3.2 教师自身素质较低

当今生物教师进行教学工作开展的时候，一些生物教师专业素质比较低下，在很大的程度上限制了高中生物教学质量的提高。在新课标的形式下，教师对于一些新课标的要求没有自己的理解和想法，进而不能够很好的去开展下一步的教学工作，所以现在新的课标要求之下这些生物教师在进行教学工作时往往效果不够明显。现代我们科学技术也在不断发展和创新，生物技术也在不停发展和进步，对于这些教学生物的教师来说也是一个重要挑战，很多教师自身对知识理解的不够透彻，对生物知识结构没能进行很好的理解和把握，再一个就是很多的教师根本接触不到这些先进现代型的生物技术，所以在教学思想上就存在明显落后的缺点，在教学方法上也不能够很好的跟随时代发展。

3.3 缺乏多种多样的教学方式

现教师在进行生物教学的过程中往往教学的方法犹为简单，这也在很大的程度上阻碍了教学质量的进一步提升和发展。在实际的生物教学过程中，教师不善于运用多种多样的教学方法和形式进行新课标下生物的教学工作，这样就对学生来讲是一个很大的损失，使学生不能够达到新课标的标准。最主要的就是这些高中生物教师在课堂上没有将学生作为课堂教学的一个主要位置。而且课堂的教学形式比较落后，还是采用新课标改革之前的“填鸭式”的教学，很多的学生在这种教学模式下都是处于一个被动的学习地位，进而导致了教学质量大大下降。

3.4 课程资源较为匮乏

生物技术发展过程中，教师在进行高中生物教学的时候很容易就会出现教学课程资源不足的问题。随着教育不断改革，很多高中生物课程没有紧跟时代的发展要求和新教学方法思想进行及时改革，而且课程当中许多的习题还是按照之前内容进行设计，不能够做到跟随时代新教学理念的发展，进而出现了一些比较枯燥无味的生物课程，很多学生的学习积极性大大降低，从而不够能够满足新课标下的教学要求。

4 新课标下高中生物教学的有效途径

4.1 培养学生的现代意识

在生物教学工作中，要根据新课标下实际的要求进行对高中学生的现代意识进行教育，是一个比较积极有效的教学措施。在新课标下更多教师开始逐渐培养学生的现代综合素质，使这些学生自身的生物科学素养不断提高，让这些高中学生的综合素质得到更加全面发展，从而培养符合新生物科学发展要求的新型人才。

4.2 不断的加强师资教育建设

高中生物教师是生物知识教学的主要传授者，教师们本身综合素质对于高中生物教学质量的提升有着很大的积极作用。所以在新课标改革下，每一个学校都要重视对教师的培训工作，促进学校的师资力量建设。教师在进行生物课程教学的过程中要不断符合新课标的内涵要求，并在之前的教学基础上进行新课标的教学改革创新，使生物教学更加适应新的时代发展要求。教师们不断提升自己的教学水平可以很好的促进教学能力提高。教师在提升自己综合素养的同时，还要不断进行知识和操作技能的学习，更加有利于教学工作的进行。

4.3 创新新课标的教学方式

在实际的教学工作中，教师应该积极营造一个良好的课堂学习氛围，让学生不断成为学习当中的主体。现在很多教师在进行生物教学课程中都太过于形式化，为了更好的改变这些不良的教学现象，教师应根据新课标的要求去积极创新，创造一种更加积极有效的课堂。教师在进行实际讲课的时候把所要教学的内容和生物知识相结合，使这些学生的学习热情不断提高。在学习中不断增强学习动力，让这些学生能够主动的进行生物知识的学习和研究。

5 总结

综上所述，在生物课课程中教师要根据实际的新课标要求进行，对于一些新的教学当中的问题加以重视，不断的进行思考和解决，从而想出一些新的解决问题的方法，加以创新。让更多的学生能够在学习中使自己的思维得到真正的提高，进而学生可以掌握更多的知识。教师在生物教学过程中也要不断的进行创新，实现新课标下的教学目标。

参考文献：

[1] 潘加磊.浅谈新课改形式下高中生物的教学方法[J].现代 阅读（教育版），2015（16）.

[2] 刘慧.新课改环境下高中生物教学的进展与改革[J].成功 （教育），2016（08）.

[3] 郭小平.高中生物新課程理念下的教学现状与建议[J].考 试周刊，2016（52）.