刘红蕊

【摘要】：管理類课程教学过程中案例偏离实际情境，且多媒体呈现方式单一，难以适应当前学生的需求。动漫可以以其生动幽默和可调节性优势，通过教学资源的整合和建立完整的教学资源开发利益链，有效的应用于经管类课程教学过程中。

【关键词】： 经管类课程 课堂教学 动漫化

受社会因素复杂性的影响，经管类知识较之理工类知识的再现性很差，导致该类知识非常抽象，为该类课程的教学造成很大困扰。

1 经管类课程课堂教学现状

随着经管类教学实践不断推进，教学模式和方式不断创新。目前，经管类课程教学主要采取教师讲授、翻转课堂和实训教学相结合的模式，极大增强了学生在课堂教学过程中的参与度；知识主要采取PPT展示、案例教学和微课教学相结合的知识呈现方式，在很大程度上丰富了知识的呈现形式。

但是，案例教学中偏离真实情境，偏文学性和教学性【1】。且教学过程中多媒体使用单一，仅限于ppt、图片、视频等，难以适应目前学生的需求。

2 动漫的优势

动漫设计技术综合处理和控制各种符号，语言，文字，图形，图像等多种媒体信息，把各个要素和经管类专业教学内容有效整合，以一种生动幽默的形式呈现教学内容，提升学生课堂知识的学习效率。

目前，学生多为九五后甚至零零后年龄段，他们乐于看到动态效果，生动活泼、形象逼真的动画效果可以激发学生的学习热情，提高学生的记忆力【2】。而且，动画能够进行托拽和跳进，节约时间，弥补知识漏洞。

3 经管类课程课堂教学动漫化机制

经管类知识，由具体事件中总结综合而来，应该再次深入到具体事件中来呈现，从而提升其可理解性。而动漫正好可以将知识的根源——事件生动的呈现出来。

首先，教学资源的整合与创新。动漫学院的师生，其课堂教学过程仅限于各种动漫技术，而缺乏具体的素材检验其技术的有效性；经管学院的师生，其课堂教学过程有相应的案例，但是无法生动呈现案例所提及的情景。两个学院的教学资源的整合，将有利于两个学院整体教学水平的提升。

其次，建立完整的教学资源开发利益链。在该利益链中，涉及企业管理人员、动漫设计人员和管理专家。企业人员在该利益链中负责提供资金和具体事件，获取管理咨询及问题的解决；动漫设计人员负责动漫制作，获取动漫素材和酬劳；管理专家负责管理咨询和案例编写归类，获取事件素材和酬劳。整个利益链可以以诸如猪八戒网等项目承包网站为载体来实现。

【参考文献】：

【1】靳玉乐，向眉.论案例教学价值取向的变革——基于对工商管理案例教学的分析[J].西南大学学报（社会科学版），2015（1）：93-98.

【2】 赵姝，黄荣怀.基于情境模型的教学案例情境重构方法研究——以网警培训领域案例为例[J].电化教育研究，2016（6）：70-76.

【3】 朱燕群.多维互动教学法在高职院校经管类课程中应用研究[J].产业与科技论坛. 2017（18）

【4】 朱莎莎. 《国际贸易实务》课程教学中互动教学法的运用实践分析[J].才智. 2018（08）

【5】 李玉红.教育信息化背景下地方高校经管类课程混合式教学模式构建研究[J].科技创业月刊. 2017（08）

The Study on Animation Aechanism in Class Teaching of Economics and Management Courses

LIU Hong-rui

（Department of economics and Management，Taiyuan Institute of Technology，Shanxi Taiyuan）

The core of the transformation of current colleges to application-oriented universities lies in the application of technical reform.Human resource management courses， as the management core curriculum， are among the first batch of reforms. This paper puts forward the feasible reform measures on the basis of analyzing the current teaching situation of human resource management. With its vivid humor and adjustable advantages， animation can be effectively applied to the teaching process of economics and management courses by integrating teaching resources and establishing a complete interest chain of teaching resource development