王爱娟

摘  要：本文以交通运输专业计算机课程教学为主题展开论述，重点围绕学生计算机实践能力培养以及教学方式的改变对交通运输专业计算机课程教学模式改革策略进行了分析探讨。

关键词：交通运输专业;计算机课程教学;改革

引言

计算机课程教学的主要目的在于帮助学生掌握必备的计算知识体系，使其能够数量掌握计算机技术，在交通运输专业计算机课程教学中，很多教师对传统灌输式的教学模式依赖性较大，导致学生的学习参与性不强，整体教学效果不理想。在新形势下，为了实现对传统教学模式的有效改革，教师可以适当的调整教学理念，以培养学生实践能力为主要目标，因为专科院校教育的主要目的之一就是培养学生的职业能力，所以，通过必要的改革，促使相应的教学活动与学校教育目标相适应，并引导学生积极主动参与到学习活动中，进而不断提升教学效果，基于此，本文则针对交通运输专业如何进行计算机课程教学模式改革展开讨论。

一、进一步完善计算机课程教学

在交通运输专业计算机课程教学中，教师要能够对传统不合理的教学模式进行适当的改进，为了不断提升学生的专业能力，教师要能够在计算机课程中进一步突显实践教学内容，以此提升学生的实践能力，这对于学生专业素养的提升的提升有着重要的促进作用。因此，在计算机教学实践中，教师首先要对当前社会中与计算机密切相关的行业发展现状进行全面的调查了解，比如IT行业的发展现状以及对计算机人才的需求特点，又如现代企业在信息化管理体系建设中对计算机人员的需求特点，然后以此作为参考对计算机课程内容进行必要的调整，使得计算机课程教学内容与现代社会发展相一致，进而充分发挥课程教学的实际作用。其次，教师可以通过考核方式的调整来引导学生进行实践能力培养。为此，针对计算机课程教学，教师可以将学生的考核方式改为期末笔试和日常实践成绩相结合的方式，而且日常实践成绩占总成绩的60%以上。在日常教学中，教师可以定期为学生安排相应的实践课题，如针对企业信息化管理系统建设为课题开展情况调查，在调查中要求学生对目标企业信息化建设工作模式有一个全面的了解，而且要通过走访调查、信息搜集等途径，并结合所掌握的专业知识，分析当前企业在信息化建设管理工作中存在的不足之处，并结合专业所学针对企业信息化系统的完善提出建议，之后需要针对此次实践活动整理成相应的实践报告，教师根据学生的实践效果给出相应的分数。通过这种方式，促使学生通过实践活动将理论所学与实践进行有效结合，并在学习中不断增强其计算机专业素养。

二、科学安排学生的实训活动

在交通运输专业计算机课程教学中，院校教师要将实训活动作为提升学生计算机专业能力的重要途径，为此，学校可以定期抽取一批学生到企业参与实践锻炼，实训时间以3-6个月为宜。通过相应的实训活动，促使学生对计算机在现代社会中的应用有一个全面的了解，并在实训中将专业所学与实践活动进行相互融合，以理论促进实践，并通过实践来反思所学内容，实现学校所学内容的完善和补充。在实习结束后，指导教师以及学生要对此次实训活动进行系统的总结，教师则要通过总结来查找其教学中存在的不足，然后有针对性进行改进，学生则要通过总结来明确自己学习中存在的不足及实训的收获，然后在后期的学习中进行必要的补充，通过这种方式，促使学生在实训中不断提升其专业素养，以此促进计算机课程教学改革。

三、进行课堂教学方式改革

在交通运输专业计算机课程教学中，教师可以对传统的教学方式作进一步改革，例如，将微课模式运用于课程教学中，微课程是信息技术发展并在学校教育中应用的重要体现，这一课程模式的应用方法主要表現为教学短视频在传统教学课堂中的融合。在信息时代，将微课程应用计算机课程教学中，能够推动计算机教学活动更好的适应时代的发展方向，并有效激发学生学习兴趣，促使学生能够积极主动参与到计算机课程学习活动中。为了充分发挥微课的实际作用，教师要能够对教学视频进行精心设计，具体而言，教师首先要对微课程的应用范围予以明确，因为在计算机教学中，并不是每一节课都适合用微课程模式，所以，教师首先应该明确教学内容，在此基础上对教学视频进行科学设计。其次，科学设计教学内容，使得所设计的教学内容要与教学目标相适应，比如在教学视频中展示计算机引用的真实案例，通过这种方式，促使学生能够将本阶段学习的理论知识内容通过具体的案例来进行消化和吸收，进而提升学习效果。

总结

综上所述，在交通运输专业计算机课程教学中，教师要能够明确认识到传统教学模式存在的不合理之处，并从多个层面入手对传统教学工作进行必要的完善和改进，通过对学生的科学教育引导，不断提升的计算机技术水平，进而为其后期步入社会奠定良好的基础。

参考文献

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