李萍

初中美术教学是处于一个比较弱势的位置，因为初中有升学的压力，所以每周一节美术课更是要争分夺秒。只有提高课堂效率，改变传统的满堂灌模式，而实施新课程标准所主张的以生为本的教学，才能从根本上提高美术课堂效率。

首先，我们在开学第一堂课时，就要让学生知道美术课的重要性，了解美术学科的地位，美术不仅仅是一门学科，还可以是一种技能，在以后的生活中随处可用，它比语文、数学更为实用，更为重要。而美术课上需要很多绘画工具，但是由于不硬性规定，所以很多学生不是忘带这，就是忘带那。针对这一现状，我就让学生分组，让组与组之间产生竞争，如果其中有学生拖了这个组的后腿，自然就有别的同学来督促他来完成老师布置的任务。这样久而久之，学生也养成了良好的习惯。

第二，激发学生的学习兴趣。首先，教师要热爱自己的学科，只有自己热爱了，才能引导学生对你所教的学科产生兴趣。教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。电影录像对学生具有很强的吸引力。对于初中生来说，他们能够理解电影中所要表达的深层次含义。通过电影他们能够更快的感受到主人公的情感历程，从而加深对其作品的理解，激起他们的情感共鸣。比如：学习卡通的设计，我使用多媒体让学生观看卡通片《蜡笔小新》《灌篮高手》的片断，让大家了解两位画家的画风的不同，用笔的不同，内容针对的读者的不同。这比光说要有效果的多。

第三，培养美术兴趣小组。每个班级总会有那么几个对美术感兴趣的，可以把他们的作品展示出来，一上课，让学生欣赏，并让学生评价一下，哪些地方值得学习，然后我适时总结，无形中也教会了学生从那几个方面来欣赏作品，然后为这些同学奖励。学生在绘画过程中，有了明确的目标和榜样，就会往那些同学努力。

第四，合理评价，获得学生信赖。学生不管是完成作品还是回答问题，总是希望得到教师的肯定。作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价。这样既保护了学生的學习热情，又能帮助他们提高分析与鉴赏的能力。合理的评价可以建立起学生对老师的信任感，同时也传递给学生一种信息――公正、公平的评价方法。评价的方式可以是多种的，可以采用学生自评或互评，再结合教师的点评，最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。

最重要的是，我们在教学过程中要不断的提升自己，只有不时的有新鲜的知识分享给学生，学生才会对教师产生崇拜感，实现教育效果的最大化。