张天勇

摘  要：物理学科在初中教学中具有重要的作用，初中教育要加强对物理教学的重视，增加学生对物理学科的兴趣，提高学生物理学习的效率。在进行物理教学中，教师要加强对习题教学的重视，积极发挥习题的作用。但如今，学生对物理习题存在一定的抵触情绪，对物理的学习造成不利影响。因此，初中物理教师要积极分析学生厌恶物理习题的原因，采取有效措施改善学生对物理习题的厌恶，提高学生对物理习题的兴趣。本文则主要提出了改善学生对物理习题厌恶的有效措施，从而促进中学生对物理学科的学习效率。

关键词：中学物理;习题厌倦;改善措施

物理学习不仅需要理论知识的掌握，更多的需要通过习题来巩固知识，加深对知识的理解和学习。物理习题对物理学习具有举足轻重的作用，与物理知识点的掌握、提高物理学习成绩都有着紧密的联系。这就要求物理教师要加强对物理习题教学的重视，加强学生对物理习题的学习，让学生多做、精做物理习题，通过习题的练习，加强对物理的认识，增强物理习题的学习效果。但是，由于物理学科较为抽象，而且学生接触物理学科的时间较短，导致学生对物理的学习存在一定的难度，学生对物理学习的兴趣较低。而且中学生对物理题的兴趣更低，对物理习题存在厌倦心理，这就使得中学生对物理学习存在障碍，不利于中学生的物理学习，不利于学生对物理知识的巩固和掌握。因此，中学物理教师要加强习题设计，加强物理习题教学，增强学生对物理习题学习的自信，培养学生对物理习题的兴趣。

一、善于运用极值法解决物理习题

对于改善中学生对物理习题的厌恶情绪，教师可以改进解题方法，在物理习题的解答中运用极值法。极值法的运用不仅可以将繁杂的物理習题简单化，有利于学生对物理习题的分析和解答，还可以加强学生对物理习题的认知，提高学生物理习题解答的正确率，提高物理习题解答的质量。物理教师在进行物理习题教学中，可以先引入极值法的教授，让学生了解极值法，深入理解极值法的本质，并且通过经典例题来讲解极值法在习题中的运用，让学生能够在物理习题中有效地应用该方法，提高学生物理习题的学习效率，提高学生物理习题解答能力，增强学生物理习题的学习信心，从而提高学生对物理习题的兴趣。

就比如，在学习压强这一章节时，就可以利用极值法来解决有关压强的习题。假设有两个盛放不同液体的圆柱形容器a、b，这两个容器的底面积不同，使得液体对器皿底部的压强相等（a容器液体高度大于b），然后在两个容器的同等高度选择两个点m、n，然后计算m、n这两点的压强。若是按照传统的算法，需要依据底部压强相等公式，以及已知的两容器液体高度大小，得出a、b容器液体的密度大小，然后再分别计算m、n点的压强，再利用已知条件得出m点压强大于n点压强。但若运用极值法，可以将两点距容器底部的高度设为b容器内液体的高度（b内液体高度小于a内液体），则n点位于液面表面，高度为0，则受到的压强为0，而m点距离液面具有一定高度，存在一定数值的压强，则得出m点压强大于n点压强。运用极值法进行运算相对就更加简单，简化了对习题的分析，更加有利于学生对习题解答的效率和兴趣。

二、遵循科学原则， 搞好习题教学设计

教师在布置习题任务时，需要对习题进行筛选，教师要牢牢把握教材内容，依据教材的重点和难点选择相应的习题，不要过度追求习题的数量，而要注重习题的质量，精益求精，选择知识点涵盖多、解题技巧新颖、在课程要求范围内的习题，培养学生的解题思维、解题技巧，加强学生对知识点的掌握和理解，淘汰一些低质量的习题。对于较为抽象、难以理解的概念性习题，教师可以通过类比、联系实际进行习题讲解，化抽象为具体，加强学生对概念的理解。而且，习题任务的布置还要注重个体化差异，要兼顾不同学习程度的学生，在习题的布置时，要具有不同的难度层次，要具有基础、中等、强化的难以层次，要让学习程度低的学生能够有所提升，让学习程度高的学生能够有所加强。这样就有利于增强不同层次学生对物理习题学习的自信心，有利于消除学生对物理习题的厌恶情绪，提高学生对物理习题学习的兴趣。

三、指导学生科学建立错题集

错题整理有利于学生意识到自身物理学习的薄弱点，找到知识点的漏洞，还可以在对错题进行分析的过程中，加深学生对知识点的理解和领悟。教师要指导学生科学地建立错题集，要让学生意识到错题集的重要性，指导学生建立错题集的方法，让学生将错题整理当作一项有趣的任务。首先，教师要统一错题集的格式，格式可以设定为两列七行的表格形式， 左列第一行至第七行分别为错题原题、错误选项、错误类型、错因分析、正确答案、涉及知识点、总结与反思。表格的右列则为相应的内容。这样就为学生构建了错题本的结构框架，以表格的形式更加清楚、有层次，方便学生的查阅，也会增加学生对错题整理的兴趣。教师就要定期对错题整理进行查阅，可以每周一次检查，督促学生按时按质地进行错题整理。

结束语

总而言之，物理习题对加强学生对物理知识的理解，巩固已学的知识点都具有重要的作用。这就要求教师要加强对物理教学的重视，注重培养学生对物理习题的兴趣，改善学生对物理习题的厌倦情况。教师在进行物理习题教学时，可以指导学生运用极值法解决物理习题，加强对物理习题的设计，指导学生科学建立错题集，从而提高学生对物理习题学习的热情。提高学生对物理习题的解答能力，增强学生对物理知识的深入理解，提高中学生的物理学习效率。

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