张学义

摘 要：在小学数学的教学中，计算能力是其他数学知识和能力的前提和基础，也是数学的所有模块中最基础、最关键的部分，换句话说，计算能力自始至终贯穿于整个数学教学过程中。因此，培养数学计算能力是小学数学教学中的重要目标，其教学效果对学生学习数学其他内容甚至其他学科都有重要的促进意义。也正基于此，在小学数学的教学中，就学生计算能力的培养和提高而言，教师应当给予充分、足够的关注及重视，积极采取合适高效的教学思路和方式，用最大限度、尽最大努力培养和提高学生的数学计算能力。笔者结合小学数学的教学实践，对学生的计算能力的培养与提高，进行了深入细致的探讨。

关键词：小学数学；教学；计算能力

引言：

随着小学生数学知识的逐步拓展、学习和深入，计算这一能力也逐渐扮演至关重要、不可替代的角色，这一点能从小学数学教材中计算这一模块所占的巨大比重中直观地反映出来。因此，培养和提高学生的计算能力，能够使得其他数学知识和数学能力的教学和学习事半功倍。

一、目前小学生数学计算能力存在的问题

当下的小学数学教学，对计算能力的培养和提高重视程度不够，在学生思维的灵活性启发方面存在一定程度的欠缺，常常使得学生陷入题海战术，这导致虽然对计算能力有所训练，但没能认识到数学计算能力真正的意义，不仅不利于学生计算能力的培养和提高，还可能导致学生对数学学科产生恐惧、畏难心理，进而失去兴趣。

当下，在小学数学教学过程中，学生计算能力的培养和提高主要有以下几个方面的问题：

1.学生计算思维灵活性欠缺。

传统的课堂教学模式是教师直接讲授数学计算的方法，它的弊端在于学生的思维固化，学生只会用固定的思路和模式去计算数学题目，但却不会灵活运用。此外，相关的数学参考书将题目划分类型，这也是治标而不治本的行为，流于形式，把数学题目的计算思维模式类型化、固定化，更加难以培养学生灵活计算的能力，导致学生计算思维欠缺灵活性。

2.学生计算的兴趣和动力不足，容易产生畏难、恐惧心理。

数学这门学科的严谨性和逻辑性主要体现在计算上，所以，对小学生数学思维的培养也要在计算能力这一方面多加重视。然而，计算这一板块的教学容易陷入枯燥乏味的状态，若让学生一直处于简单无趣的计算练习中，学生对计算难以引发兴趣和动力，甚至产生畏难、恐惧心理，计算能力的培养和提高更无从谈起。一名优秀的数学教师应采取各种措施和方式排除学生对于数学计算的畏难情绪，帮助学生克服对数学的恐惧心理，使得数学计算不再是学习路上的拦路虎。

3.教师自身的教学方式和教学能力亟须提升。

学生数学计算能力的培养和提高，在一定程度上取决于教师对计算这一模块的教学方式和教学能力。教师应当在学生计算错误时，进行正面积极的引导，而不应该在计算步骤和计算结果上对学生进行直接否定。错误的教学方式对学生来说事倍功半，甚至产生恶性循环。所以，教师要在教学方式上下功夫，提高数学计算的教学能力。

二、培养和提高小学生计算能力的具体对策

1.培养计算兴趣，为学生营造良好、生动的课堂气氛。

首先，应激发学生对数学计算的动力和兴趣。兴趣是最好的老师，是最好的学习动力，让学生快乐学习，有助于提升教学效果。教师可以通过超市购物、买门票等生活化的场景拓展学生的思维，吸引学生注意力，积极引导学生参与到计算的情境中，激发学生的学习动力，进而提高计算能力。其次，应当营造一个活泼、生动的课堂气氛。课堂是教学的主要场所，一个有生机、有活力的课堂能够使学生放松身心，使师生之间搭建起融洽、宽松、具有亲和力的环境。

2.重视培养学生的口算能力。

口算是提高学生计算能力的有效方式，因此教师要重视培养学生的口算能力。在课前几分钟或课后几分钟，数学教师可以根据本节课的教学目标和教学任务合理安排课前的数学计算趣味游戏，使得学生思维快速进入计算状态，提高口算能力。口算教学的形式多样，比如，教师出题，学生以接龙的形式按照先后顺序快速答题，这样可以锻炼学生的口算能力，进而提高学生的计算能力。

3.进行错题分析，并引导学生养成验算纠错习惯。

小学生的逻辑思维不够严谨，出现计算错误在所难免。教师要积极引导学生总结分析错题，以此养成良好的数学计算习惯。首先，要在认真审题上锻炼学生的良好习惯。教师应当有针对性地引导学生进行审题的练习，在不断练习的过程中养成学生的审题习惯。其次，要培养学生的验算习惯。在数学计算中，诸多问题都可以通过验算得到验证和解决，而不少小学生却认识不到验算的重要性，所以，在教学过程中教师应该有计划、有步骤、有意识地引导并培养学生的验算习惯。

结束语：

培养和提高学生的计算能力是小学数学教学中的重要环节，不夯实计算能力，其他的数学能力学习会效率低下。在这样的背景下，一方面，要求教师在培养和提高学生的计算能力的教学过程中，认真钻研分析教材，不断完善教学方法，选择合适的教学案例。同时，在教学的过程中教师还要充分考虑到小学生的性格特点和思维方式，利用各种各样的方法，有针对性地进行教学，从而使小学生能够培养、提高数学的计算能力。

参考文献：

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