黄小妹

摘 要：推动中等职业教育信息化建设是教育改革的需要，也是社会发展的需要。知识经济时代，国家和社会对人才的需求越来越高，中职学校作为输送人才的重要阵地，应结合时代发展的需要，充分发挥新的科技资源，将信息化技术运用到实际教学中去。本文就信息化技术在中职电子技术课程中的应用进行了分析。

关键词：信息化技术;电子技术课程;应用

以计算机网络技术与通信技术为代表的信息技术已经被广泛的应用到各个领域当中去，同时也是现代教育中重要的革新代表。将信息技术与课堂教学有效结合，是当前教学改革中的重要内容，在中职电子技术课程中充分利用信息化技术，可以有效激发学生学习的兴趣，加强师生之间的活动，并促进课堂教学效率与质量的提升。

一、信息化教学的内涵与特点

信息化教学是借助信息技术，应用现代化教学理念，采取多元化的教学方式的教学。它具备了课堂内容信息量大、电子教学成本低、丰富课堂内容以及资源共享等特点。信息化技术在课堂教学中的有效应用，为教师教学提供了海量的教学资源，突破了传统的依靠教材的局限性，教师可以借助互联网，利用大数据技术整合更多的资源，进而丰富课堂内容，同时在信息技术的支持下，教师讲课时不再仅仅依靠板书的形式，对媒体中的图像、视频的充分利用，可以更好的激发学生学习的兴趣，突破了传统教学中单一、枯燥的教学模式。比如电子类课程中的理论相对比较枯燥、技术原理也带有一定的逻辑性，教师通过立体图片将这些原理展现在学生面前，大大降低了教学的难度。教师根据课程任务和目标，将教学资源制作成相关课件，不仅便于保存，同时也节约了纸张的使用。最后，传统的教学中学生对知识的记忆大多数通过笔记的形式，但是电子技术课程中的逻辑性技术原理很难理解，而多媒体的应用，可以让学生将教师的课件拷贝观看和复习，有效的实现了资源共享。

二、信息化技术在中职电子技术课程中的应用策略

（一）利用丰富的网络资源，优化课堂教学

兴趣是驱使学生主动参与教学活动的重要因素。在电子技术课程的教学中，教师只有激发学生学习的兴趣，才能使其发挥主观能动性，掌握和内化更多的知识。而信息技术中的音影优势则可以使枯燥的电子技术课程变的生动且充满趣味性，营造出活泼的课堂氛围，对激发学生的兴趣起到有利作用。

例如在讲授三极管放大电路的基本原理的相关知识点时，如果教师一味的灌输给学生理论上的知识，学生不仅难以理解还容易造成消极的情绪。教师可以利用信息技术，把电流的流向以及电流分配等问题，利用动画的形式展示出来，使抽象的知识变得更加形象具体，降低了理解的难度。讲到接放大电路工作的知识内容时，可以将输入和输出的波形关系，利用课件播放给学生看，帮助学生加深对信号波形、电路工作特点的记忆。教师在课堂教学中利用信息技术，采用学生喜闻乐见的方式对各个知识点进行讲解，能夠有效激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。

（二）利用信息技术，创建实验情境

电子技术课程是理论与实践相结合的课程，实验是课堂教学中的重要组成。但是在常规课堂教学中因各种原因，学生无法全部参与实验活动当中。校内实验室的设备不足、技术不足、器材不完善等等因素都成为制约实验活动顺利开展的原因。另外电子技术课程中的一些专业实验需要消耗一定的时间、人力和物力，安全性不稳定，因此很难在一节课堂中顺利完成实验。而将信息技术融入教学当中，利用仿真实验创建情境教学，可以有效的避免这些问题。比如用数字万能表测量直流电压的实验中，教师可以将直流稳压电源固定电压测量、试验箱固定电源测量、可变电源测量等实验的过程制作成视频课件，在教学中播放给学生观看。学生在观看的过程中教师进行讲解，让学生发现其中数据的变化等等，达到即时验证的目的，提高教学效率。

（三）借助互联网信息技术。掌握学习动态

信息化技术除了优化课堂教学之外，还可以对学生的课后动态进行跟踪观察，提高教学质量。教师可以利用微信创建‘学习小组群’，及时掌握学生学习的情况。课前教师可以将课堂相关的知识制作成课件，发送到微信群中，安排学生观看视频预习新课。学生在视频观看的过程中，把其中碰到的各种问题发到群内，教师根据学生的反馈实现有针对性的备课。在布置作业时，教师也可以将相关内容发到群组，学生下载内容完成作业之后上传，让教师进行批阅。海量的网络资源给学生的课外学习提供了更多的便利，教师可以针对性的提出知识问题，通过群组发送给学生，让学生从网络中去搜集相关资料。学生也可以在课余时间从网络中现在电子技术课程的相关课件，技术论文等等，在社交软件或网络平台中与学生老师一起进行信息交流，不仅丰富了学生的知识储备，同时也拓宽了学生的视野，增强了师生之间的互动性，促进了课堂教学效率的提升。

总结

信息化技术在中职电子技术课程中的有效应用，实现了对课堂教学的优化作用，促进学生学习效率的提升，保证教学任务完成的质量。在实际教学中，教师要合理的利用信息技术，其只是作为教学的辅助工具，虽然具有众多的优势特点，但是也存在一定的局限性。因此教师要在恰当的时间合理利用，发挥信息技术在课堂教学中的最大化价值。

参考文献

[1]陈振源.运用信息化技术提高电子技术课程教学有效性的策略[J].中学理科园地，2014（3）：8-10.

[2]王璐.信息化教学手段在电力电子技术课程中的应用[J].辽宁高职学报，2014，16（2）：45-47.