殷士奎

摘 要：科学素养教育是当前我国教育改革的核心。化学老师不仅要多授予学生理论知识，增加化学实践、实验课程，培养学生勇于探索新事物的能力，化学学科的教学需要注重对于学生科学素质的培养，提升学生的科学素养，为国家未来建设培养人才。

关键词：中学化学;科学素养;培养

1.前言

科学素养教育是当前我国教育改革的核心。中学化学是中学课程中重要的一部分，也是中考必考的科目，中学化学课程大多数学校是初三才开始授课，不像其他科目有点基础，很多学生是带着疑问走进课堂，学好化学不是靠的死记硬背，通过自己动手实验来增加对于化学课程的理解，因此老师的教学方法显得非常重要，不仅要多授予学生理论知识，增加化学实践、实验课程，培养学生勇于探索新事物的能力，化学学科的教学需要注重对于学生科学素质的培养，提升学生的科学素养，为国家未来建设培养人才。

2.培养学生科学探究意识

学习科学知识的基础就是要有探究意识，探究意识是学生获得知识的的动力，提高能力的一种方式，科学素养的核心内容就是探究意识。当前教育事业的迅速发展，枯燥无味的课堂教育使学生对于上课没有激情，中学生又处于一个活泼，对新鲜事物感兴趣的年纪，死板的课堂会让他们对化学这一科没有兴趣，因此我们要把握孩子心理因素，有针对性的对学生进行科学素质培养，才可以提高学生们的科学探究意识。化学是充满科学的学科，让学生在化学教学中，进行自由的探索，分析实验内容结果，这样才能够使学生形成自己的学习方法，进而产生自己的科学探究意识。在培养学生的科学探究意识中，我们要把学生的兴趣放在最重要的位置，学生产生浓厚的兴趣，才能够更好的深入到学习化学课中。培养学生的兴趣，要利用好老师们的教学模式，充分利用好实验教学，学生兴趣的产生才能主动有探究化学知识的决心。

3.在化学实验中培养学生们的科学素养

实验是学习化学不可或缺的重要部分，只依靠老师在课堂上教的知识点，会使学生们对于化学理解不够透彻，很多知识点表述的不够清晰。但通过实验可以很好的解决这一问题，在实验中，学生可以更好的观察到实验的现象，明白物质的反应和生成。教师要注重化学实验的演示情况，重点培养学生分析事物的科学态度，比如实验器材的使用方法、实验安全注意的问题等，这些都是学生探究科学的基础。以实验制氧为例，实验室制氧有几种方法，有反应快慢、是否加入催化剂、是否需要加热等，过程中需要的实验步骤，注意事项、气密性检查、检验氧气纯度等，因为只是以理论为基础，学生听了会觉得比较混乱，因此就需要实验来解决这一问题，可引导学生展开对科学的思考，让学生对化学课程产生兴趣。老师可以边说边做，加深学生对于化学反应的印象，做好良好的实验示范，有教学条件的。可以让学生去实验室自己动手实验，加深学生的印象，巩固学生对知识点学习。

化学实验是探究科学的重要方式，它的优点是其他教学方法无法达到。化学实验利于学生科学思维的生成，体现化学反映的本质，使学生对化学知识点的掌握更加扎实，主动地获得对化学知识的理解，所以教师应优化传统的实验教学，多设计一些就有探索性的实验，促进学生主动学习，使学生学会科学的探究方法。

4.落实科学的教学态度

在老师教学过程中，科学素质的培养是非常重要的，授课的同时将科学的态度贯穿其中，学生也应该抱有严谨的科学态度去学习。学生科学素质的培养，离不开老师的主导作用，给学生设计教学任务，安排课后内容，老师作为领导者，在知识层面上比学生要高好几个层次，但老师也有短板，思维过于专注，发散性的思维没有学生好，老师要做的就是少灌输多引导，通过多提问的方法，让学生一步一步去发现化学的奥秘，增加学生们的成就感，让学生具有更好的探索精神，为了发挥这一作用，老师要在专业素质上不断提高，多参加一些相关培训，多浏览化学方面的新生事物，丰富教学内容，再介绍给学生，开阔学生们的视野，加深学生们对于化学知识的理解，更好的培养他们科学素质。

5.培养高素质的教师

学生是化学学习的主体，要想提升自己的成绩，离不开教师的指导，只有高水平的、高素质的优秀教师，才能使学生更好的学习化学，提升学生们的科学素养，前卫的教育理念，能够给学生做好示范，提高教师自身观念，才能培养学生的高阶思维能力。

6.创造适宜的教学氛围

积极促进教学氛围，有助于学生专注于探索科研中。对于化学老师来说，要从学生的实际出发，让学生发现化学在日常中的应用，很多物品的研究都离不开化学研究成果，教学氛围都依托于教师精心设计的教学安排，结合生活化的情景，达到更好的学习效果。创造课堂氛围后，教师也要注重教学过程中的各个环节，通过改变自己的教学方式，来改变学生的学习态度，学生作为主体，一定要突显出来，多给学生锻炼的机会，科学素质的提高是一种积累，當积累到一定程度时，学生的水平自然能得到质的提高。

7.总结

学生的科学素质培养不是一蹴而就的，教师要在平时的工作中多抓细节，形成对学生科学素质的培养，协调好基础性目标，将知识与技能教学相结合，在进行教学步骤中，使教学活动能够顺利进行，学生素养得到不同程度的提高，教师提高学生科学素质的任务是非常艰巨的，要在化学教学中全面的进行优化，循序渐进的提高学生的科学素养。

参考文献

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